新時期強化少體校“三個作用”的再思考

■顧建偉

新時期強化少體校“三個作用”的再思考

■顧建偉

少體校是地方教育和體育行政部門設置的，承擔青少年體育研究與訓練的事業機構，是研究體育、指導體育和服務體育的業務部門。它應成為教育體育行政部門管理體育的指揮部、參謀部和智囊團。隨著體育競技的發展，少體校充分發揮其研究、指導、服務的作用，加大體育工作力度更顯得尤為重要。

充分認識“三個作用”

一、研究作用

研究是發揮指導作用和服務作用的基礎。少體校教練只有孜孜不倦地學習、研究，才能不斷形成新的認識，才能積累資本、厚積薄發，才能更新觀念、與時俱進，才能用比別人少的時間，創造出比別人更優異的訓練成績出來。

二、指導作用

訓練指導是少體校教練工作最外顯的特征之一，這是由少體校教練自身所處的地位決定的。少體校教練的工作是作用于訓練目標與運動員之間，教育行政部門與學校之間，教練與運動員之間。因此，少體校教練所從事的訓練指導工作必須具有超前性和導向性。把握最新的訓練動態，掌握最新的訓練理念，了解學校、教練訓練實踐工作的最新發展狀況，發揮中介和橋梁作用是少體校教練做好指導工作的基礎和根本。

三、服務作用

為基礎學校的體育訓練工作服務、為基層學校的體育教師服務，這應該是新時期少體校工作的重要內容之一。只有提高基層學校體育訓練工作的水平，才能提高少體校運動員的整體素質，才能培養出更優秀的運動員。作為少體校教練，要樹立起自覺服務于學校和教師的意識，要想基層學校和教師之所想，急基層學校和教師之所急，熱情、主動地幫助解決學校發展中的難題和教師訓練中遇到的困難。

研究、指導、服務三個作用是一個相互關聯的整體，少體校能否發揮好這三個作用，將直接關系到少體校的發展，也關系到每個少體校教練個體的發展。因此，廣大少體校教練必須潛下心來，認真研究、擺正位置、作好指導，俯下身去熱情服務，不斷更新觀念，建立符合時代發展要求的全新的工作思路，將認識統一到科學發展觀提出的要求上來，充分發揮好研究、指導、服務三個作用。

如何發揮好“三個作用”

一、增強憂患意識，改變工作作風

廣大教練員必須增強憂患意識，要認識到所面臨的嚴峻的形勢和艱巨的任務，要意識到肩上的責任重大。少體校教練的工作性質決定了他們在工作中擁有一定的權力，權力是一種責任，權力是一種信任，權力也是一種形象。在權力的位置上就要干實事，就要出成績。少體校教練的權力就是一種為發展體育指導運動員、選拔運動員，為基層學校和教師服務的權力意識不能淡化，而更應該強化。要贏得夸獎，要建立起好的口碑，就必須要發揮好“三個作用”，特別要注意服務作用的發揮。

教練員要善于開動腦筋，反思自己的訓練模式與方法，探索新的工作方式。

二、完善管理辦法，提高工作效率

當全體員工將單位的成功看得重于生命的時候，正如有些少體校教練在吃飯、睡覺時都想著訓練，雙休日、節假日都思考著訓練改革，管理對他們來說，也就沒有任何意義。完善管理制度的目的是為了完成工作任務，提高工作效率，追求優質高效的服務。有些項目訓練質量不高，導致運動員參加訓練活動沒有積極性，毫無成績可言，久而久之，獲獎率下降，最終造成運動員沒有市場。相比之下，有些教練每次在訓練時都爆棚，他們的訓練形式新穎、手段多樣、內容充實、針對性強、實效性高，這樣才是好的訓練指導，才是高質量、高效率的指導，才是真正發揮了三個作用。

三、提高研究意識，創新工作思路

創新是時代的主題，只有在研究的基礎上才能創新。實施素質教育的重點是培養學生的精神和實踐能力。要讓學生學會創新，教師則必先創新，而要求教師創新，少體校教練則必先創新。

在訓練改革問題上，少體校教練要想取得優異成績，創新能力是非常重要的，對老一套的訓練方法，應該重新審視，看其是否有科學性，是否有改革的必要。改革的目的是創新，創新的目的是為了更好地發展。所以，教練員要善于開動腦筋，反思自己的訓練模式與方法，探索新的工作方式，積累新的工作經驗，這是擺在我們面前的重大課題。

四、實施校本培訓，提高教練素質教練培訓關系到將來體育發展的成敗，因此，少體校要認真研究、主動參與、積極指導校本培訓。在校本培訓中要關注“查、實、活、新”。

“查”即調查摸清本校教練的素質能力狀況，以確定主要問題，便于因材施訓；“實”就是在實用性與實效性上下工夫；“活”即在開展靈活多樣的培訓中做到“三個結合”，自學與講座結合，自我鉆研與拜師學藝結合、專題研究與項目教練結合；“新”是更新培訓內容、更新評估機制，將校本培訓納入教練考核之中。同時要將校本培訓進行強化考核管理，做到全員參與、全面培訓、全程管理，分層次、分階段進行整體設計、分步實施，從而提高教師素質，壯大優秀教師隊伍，為競技體育又好又快發展提供強有力的人力支撐。

（作者單位：江蘇省常州市新北區教育文體局）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2010.14.110