如何培養學生良好的學習習慣

李紹貴

【摘要】學生良好的學習習慣的養成不是一天兩天的事，我們要有耐心和恒心來培養。培養學生良好的學習習慣，則是我們班主任不可推卸的責任。

【關鍵詞】培養；良好；學習習慣

養成一個良好的學習習慣，對每個學生來說都是至關重要的，甚至可以說是受益終生。而培養學生良好的學習習慣，則是我們班主任不可推卸的責任。

1培養學生良好的學習習慣，首先是要發現學生不良的學習習慣就我的觀察來看，小學生大致存在這樣幾種不良習慣：一是喜歡討論問題；二是上課時搞小動作；三是課間在教室玩游戲；四是衛生習慣太差等等。

1.1喜歡討論問題。初當班主任，我就發現不少學生不喜歡獨立思考，遇到問題總喜歡討論，而且不少學生借討論問題的名義說話或搞小動作。于是，我就告訴同學上自習課不許討論問題，許多同學對此不理解，并且過幾天就忘了。針對這一點，我給同學們分析了討論問題的幾大弊端；①不管是什么考試，都需要我們獨立完成。我們在平時不深入思考，遇到問題就去討論，很容易養成一種依賴的心理；②討論問題的雙方相互干擾，一個問，一個答，如果回答問題的同學會還好些，如果不會，兩人一起討論就會耽誤許多時間；③對第三方的干擾，討論問題聲音再小，總會讓第三個人聽到，如果大家都討論，整個教室就會很亂；④甚至還有借討論問題的名義說話，影響班級紀律。

1.2上課時搞小動作。上課時不少同學喜歡削鉛筆。吃零食，折紙飛機等。學習精力不容易集中。針對這種情況，我們先在班上作集體強調，再找個別同學談話，使其明白這樣做是不對的，自己學不好還會影響別人。逐漸培養學生的自制力，養成專心學習，認真聽講的好習慣。

1.3課間在教室玩游戲。許多同學下課后喜歡在教室里大聲說話、吵鬧、玩游戲，因此教室有時就顯得特別亂。我們就告訴學生，教室是學習的地方，應該保持教室的安靜，在教室玩很危險，也影響其他休息，可以到教室外去玩，在走道上也不能玩。并且在上課前準備好下節課的書本。

1.4衛生習慣的養成較差：打掃衛生積極，但是不會保持。廢紙亂丟，果皮亂甩，腳上的泥巴都帶進教室里來。手又臟臉又花，見了食物用手抓。我們就告訴學生，養成良好的衛生習慣，不僅給我們提供良好的學習環境，還可以減少疾病，提高我們學習的效率。

2培養學生良好的學習習慣是我們每一個班主任和教師的責任，是我們必須認真研究的。我主要從以下幾方面人手。

2.1養成良好的學習風氣。開學之初，我就對學生進行嚴格的學風訓練，培養學生認真扎實的學風。首先是培養一絲不茍的學習態度：要求學生每頁書都要認認真真的讀，每節課都要認認真真的聽，每道題都要認認真真的做，每次衛生都要認認真真的做。每一個錯都要認認真真的改。其次是滴水不漏的學習要求，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該作對，凡是要求記得的都要背。努力做到：堂堂清，日日清。還有培養學生始終如一的學習習慣。嚴格學風。長久堅持，教師要做學生的表率。

2.2培養學習目的的計劃性。學習要有目的，有計劃，要避免盲目行事。有些同學學習缺乏計劃，盲目行事。我就讓他們每天早上，先想想，今天干什么，放學時檢查一下，今天的計劃完成沒有。久兒久之，就養成了這種好習慣。

2.3培養學習的程序意識。每學一課“預習——聽課——復習——作業——小結——拓展”是學生學好各門功課的基本程序。不少學生缺乏預習、復習、拓展這些重要環節，造成成績不理想，我們應該強化學生的這種程序意識，讓他們養成良好的學習習慣。

2.4培養學生留心觀察身邊的事物的習慣。我們要求知識要與實際相聯系，要與生活相聯系。知識與實踐相結合，拓展學生的視野。

總之，學生良好的學習習慣的養成不是一天兩天的事，我們要有耐心和恒心來培養。