遵義少數民族傳統體育進入當地農村學校體育教育的可行性研究

羅正琴

（1.遵義師范學院體育系,貴州遵義563002；2.貴州師范大學體育學院，貴州貴陽550001）

遵義少數民族傳統體育進入當地農村學校體育教育的可行性研究

羅正琴1，2

（1.遵義師范學院體育系,貴州遵義563002；2.貴州師范大學體育學院，貴州貴陽550001）

遵義農村存在著內容豐富、形式多樣的少數民族傳統體育，如果這些民族傳統體育經過加工提煉進入當地農村學校體育，將是農村學校體育發展的又一次契機，也是民族傳統體育本身獲得發展的一個理想平臺。

遵義；少數民族傳統體育；體育教育；可行性研究

在遵義市3萬多平方公里的土地上，居住著仡佬、苗、布依、回等30多個少數民族，少數民族人口達89萬人，占全市人口的12%，有務川、道真兩個仡佬族苗族自治縣，8個民族鄉，[1]少數民族傳統體育項目資源十分豐富。但由于處在社會轉型期，現在的狀況是除了幾個醒目的少數民族傳統體育項目活動在人們的視野里以外,大多數少數民族傳統體育項目正面臨著消失和滅絕的危險。因此,本著繼承和發展地方少數民族傳統體育的思想,筆者通過文獻資料法、訪談法、實地考察法、實驗法和統計、邏輯分析等方法對遵義范圍內的少數民族傳統體育和農校學校體育教育現狀進行了了解，探究少數民族傳統體育進入當地農村學校體育教育的可行性。

1 遵義少數民族傳統體育現狀

針對遵義市少數民族文化資源豐富的特點，遵義市相關部門對民族民間文化進行了搜集、整理，加強了對民族古籍的挖掘和保護，近年來出版了大量的民族文化書籍。在這樣的背景下我市大力發掘和開展民族傳統體育項目，建立了兩個省級民族傳統體育項目基地。在首批列為遵義市非物質文化遺產名錄的83個項目中，傳統體育競技類有8個（仡佬族高臺舞獅、仡佬族打篾雞蛋、獨竹漂、仡佬族抱蛋、仡佬族打歡喜團、采月亮、五馬棋、余慶龍燈），民間舞蹈類有4個（黔北花燈、矮人舞、仡佬族踩堂舞、打杯舞）。[2]

除以上地域性和民族性較突出的、已經例為遵義市首批非物質文化遺產保護對象的少數民族傳統體育項目外，在遵義還有很多少數民族傳統體育項目存在，如蘆笙舞、擺手舞、嗩吶、鑼鼓、竹馬、腳竹桿舞、高臺舞獅、滾山珠、爬花桿、打陀螺、打錢桿、走高蹺、扭扁擔、比竹笛舞等一批獨具特色的民間藝術和民族體育項目。此外由于社會的發展，近年來從外地也流傳到遵義地區一些少數民族傳統體育，都成為當地人民喜愛的體育活動并在當地流行。

2 遵義市少數民族傳統體育進入當地農村學校體育的必要性

2.1 少數民族傳統體育具有很強的教育價值。競賽類項目可以有效地強化參與者（包括參觀者）的拼搏意識和精神，其公平公開公正的原則，可以提升參與者的社會品德；表演類項目可以調節參與者緊張的學習生活，有效地消解參與者來自生活和學習中的各種壓力，豐富人們的文化生活。

2.2 遵義市農村學校體育發展的需要。如果我們將民族體育資源經過教材化處理而引進得當，將會使這些農村學校在現有經濟發展水平上，成功地開展學校體育教育，收到通過少數民族傳統體育促進學校體育發展的良好效果，促進學校素質教育水平的提高。

2.3 遵義市少數民族傳統體育發展的需要。遵義市少數民族傳統體育內容豐富，但現在的狀況是僅有幾個醒目的項目能引起人們的重視，進入發展的視野，很多少數民族傳統體育項目正在從人們的視野中淡化、消失。因此，從促進少數民族傳統體育的繼承與發展上看，這種引入也具有極為重要的意義，是十分必要的，可以使兩者互為促進，共同發展。

3 遵義市少數民族傳統體育進入當地農村學校體育的可行性

3.1 從理論上探討少數民族傳統體育進入學校體育的可行性。

首先，由于少數民族傳統體育內容豐富，所以選擇空間較大，我們可以根據不同的教學目的，選擇對應有效的項目進行教學，從而實現體育教學目標。如為培養學生積極競爭的勇氣和健康的競爭意識，我們可以從中選用具有競爭對抗性特征的傳統體育項目；為培養學生融入社會、融入集體、與人合作相處的能力，我們可選用集體性項目；為培養學生的運動興趣和愛好，我們可以選擇趣味性強的項目引入體育課堂。其次，這種引入符合當地的自然、人文特征。我們所倡導的這種引入，是將少數民族傳統體育引入當地農村學校，地域上的同一性，使得文化心理和教學條件容易得到認可和滿足，易見成效。第三，便于師資隊伍就地進修。這些少數民族傳統體育在當地流行和存在多年，當地的很多人都是行家里手，可以請他們進入校園講學和對體育教師進行培訓，這種就地進修花費少，見效快，不失為貧困地區教師進修的一種有效手段。

3.2 從實驗中探討少數民族傳統體育進入學校體育的可行性——以打篾雞蛋為實驗項目

實驗設計為不等控制組設計；實驗對象是務川民族中學高二年級兩個班，兩個班人數相等，男女生比例相等，學生身體素質差距不大；研究工具包括兩個量表——運動情境動機量表和學生自我評價表[3]；學生對體育課的興趣情況由五個維度組成，采用五級評分法，其中A=1分，B=2分，C=3分，D=4分，E= 5分；實驗時間為2008-2009學年第二學期的體育課時間，共16周，每周2學時。

3.2.1 實驗結果與分析

3.2.1.1 實驗組與對照組實驗前的同質性分析

實驗前對實驗組與對照組進行身體素質的前測驗，通過測驗可看出他們之間沒有顯著性差異（P＞0.05），如表3-1。

表3-1 實驗前兩個班學生身體素質的基本情況（n1=53，n2=53）

表3-2 學生對現在體育課的興趣情況統計（n1=53，n2=53）

根據兩個組學生實驗前的體質測試成績和對體育課的興趣情況的結果看，實驗對象在這兩個方面可視為具有同質性。

3.2.1.2 實驗前后學生身體素質和對體育課的興趣情況變化結果分析

實驗后學生對體育課的喜歡情況發生了很大的改變，較之實驗前，很不喜歡體育課的人數降低了13.2%，不喜歡體育課的人數降低了28.3%，對體育課喜歡情況為一般的人數降低了9.4%，而喜歡的人數增加了5.6%，很喜歡的人數增加了45.5%，變化非常的顯著，證明學生對少數民族傳統體育有很高的興趣。

表3-3 實驗前后學生身體素質對比分析（n1=53，n2=53）

表3-4 同一教師教授體育課后學生運動動機和自評檢驗結果分析（n1=53，n2=53）

4 結論與建議

理論和實驗方面的研究都證明這種引入具有充分的可行性。因此，我們有理由得出這樣的結論：遵義類似打篾雞蛋的少數民族傳統體育項目在鍛煉學生的身體素質方面有很好的效果，在培養學生的體育興趣和體育意識方面有積極的作用，它完全可以引入校園，作為學校體育教學內容來發展。其實施過程中的建議如下：

4.1 遵義市教育、體育、民委等職能部門應進一步通過多種方式轉變學校領導、體育教師的觀念，直面學校體育發展的現實，拓展發展思路，積極引導和支持少數民族傳統體育進入校園的工作，并根據本區實際，制定出將少數民族傳統體育引入當地農村學校的戰略規劃及具體措施。

4.2 加強教材建設，強化師資培訓。爭取政府等相關職能部門的支持，有重點、有主次地進行對少數民族傳統體育項目的挖掘、整理和教材化處理，盡快編寫出適合遵義農村學校體育的本土教材，并在政府職能部門的統籌下，根據地區實際情況，統一組織、分批進行農村學校體育教師將少數民族傳統體育引入學校教育的教學能力培訓，以保障引入工作的人才基礎。

4.3 少數民族傳統體育項目資源的開發利用要體現“健康第一”的指導思想，注意科學性與趣味性，以地區、學校環境、學生需求為客觀依據，選擇健身性、娛樂性、經濟性、安全性高的項目。在進入實施階段之前，可以通過教學實驗來驗證一些民族傳統體育項目的教學效果。

4.4 加強少數民族傳統體育進校園的科學研究和經驗總結。這不僅關系到少數民族傳統體育進校園的成敗，也關系到少數民族傳統體育進入學校體育教育可持續發展的問題。

4.5 建立學校少數民族傳統體育課余體育訓練隊和競賽體系，向外展示、宣傳少數民族傳統體育引入校園的活動成果，以獲得外界的大力支持，同時還可為國家培養優秀的少數民族傳統體育后備人才。

[1]遵義民族宗教事務局.遵義市少數民族概況.遵義市少數民族概況網頁.http://rsj.zunyi.gov.cn/cms/cms/website/minzong/jsp/page.jsp?channelId=1144&infoId=2993，2009-08-15

[2]遵義市人民政府文件.遵義市人民政府關于公布第一批市級非物質文化遺產名錄的通知.遵府發〔2006〕25號

[3]馬江駿.新疆民族傳統體育項目在學校體育教學中的應用研究[D].烏魯木齊：新疆師范大學，2006.

（責任編輯：徐國紅）

A Feasibility Research on the Introduction of theTraditional Sports of Minorities in Zunyi into the Physical Education Local Rural Schools

LUO Zheng-qin
(Department of P.E.,Zunyi Normal College,Zunyi563002,China)

There exist a wealth of traditional sports of ethnic minorities in rural areas of Zunyi.If these traditional sports are processed,refined and ushered into physical education of rural schools,it is a good chance to the evolution of P.E.in rural schools as well as an ideal platform for minorities to develop their traditional sports themselves.

Zunyi;traditional sports of minorities;feasibility research

G812.47

A

1009-3583（2010）-02-0120-03

2009-11-15

羅正琴，女，貴州遵義人，遵義師范學院體育系講師，主要研究方向：人文社會科學。