背誦是英語學習之良方

孫俊平

摘要:英語是一門語言性學科,學習、掌握它非常重要。“背誦”可稱為學習英語的有效方法之一。背誦是一種語境的熏陶與感染,它能使學生在特定的語言環境中來感知英語的特征,來把握英語的情脈;背誦是一種積淀,在語言流淌的過程中,一些優美的詞句會悄悄的留在學生記憶的深處,然后生根發芽;背誦是一種思維的催生,長期的背誦會使學生的思維更加通達,表達更加流暢,因為文章是思維的外現,情感的外現。

關鍵詞:背誦 遺忘 有效方法

英語是一門語言性學科,那么怎樣去學習、掌握這門語言呢?對此可謂仁者見仁,智者見智。從事英語教學十多年來,我認為“背誦”可稱為學習英語的有效方法之一。

背誦在“辭海”中的解釋為:反復誦讀,直至一字不差地背出來或默寫出來。背誦的英語為“recite”,在牛津英漢雙解大詞典中的解釋為:say or repeat(a poem, passage, etc.) aloud from memory。據專家證明:大量背誦是我們中國人學習英語的傳統,是保證學習成功的基本經驗之一,也是外國學習心理學家肯定的一種學習方式。心理學家認為:“背誦有助于學習,這是很明確的,它可以集中學習者的注意力,它可以保證極小的詞語刺激都是有效的刺激。它可以被視為要求學習者對所學進行復習檢查的手段。它可以增強對學習材料的系統理解。而且所有這一切都可以同時奏效。在任何情況下,背誦都是一種對學習有很大促進作用的行動。”由此可知,背誦是學習英語的良方。

從英語教學實踐的角度來講,因為學生背誦的多了,語感就有了,詞法、句法的運用也就正確了;地道的英語吸收了,母語的干擾克服了。我教過的學生普遍認為,背誦的確是學習英語的有效方法,從以下幾個方面來說明:一,背誦有助于聽力的培養與提高,因為大腦中儲存的詞匯、背誦多了,甚至段落或篇章記憶,進行聽力時,反應的速度就快了,從而理解也就好了;二,背誦有助于口語培養與提高,經常背誦英文材料的同學明顯覺得進行英語口語交際時,有話可講,并語速較快,應變能力強,口頭表達能力強,句子地道,從而使交流達到很好的效果;三,背誦有助于閱讀與寫作的能力提高,詞匯多了,句型多了,閱讀時,理解既快捷又準確;有的同學寫作時,恰到好處地運用曾背誦過的詞句,這樣書面表達能力就會提高。

另外,背誦有利于記憶的加深,并可延緩遺忘。“記憶”的意思是:“對經歷過的事情能夠記住,并能在以后再現(或回憶)或它在重新呈現時能再認識的過程。” “遺忘”就是指對識記過的事物不能回憶起來的心理現象,艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們:遺忘規律是先快后慢特別是識記后四十八小時之內遺忘率最高。艾賓浩斯實驗證明:Reciting makes a difference to our ability to remember. Reciting the information just once increases how much we can recall to about 66%, and we remember it for several weeks. And further reciting keeps the materials permanently in our memories.這一結論充分說明背誦與記憶和遺忘的關系,背誦有利于記憶,并可延緩甚至避免遺忘。

既然背誦如此重要,那么如何選擇背誦材料并進行背誦呢?作為學生,除了背誦教材上的內容(譬如:大綱要求的詞匯、特殊的句型、優美的段落等),我們還可以背誦新概念英語上的文章,或地道的英文材料。但不管選擇何種材料,都須要參考以下幾點。首先,所選材料,內容要健康,語言要地道,句子要優美流暢;其次,篇幅不宜過長,難度適中;第三,材料的背誦選擇應廣泛,可以是優美的詩歌,感人的故事,也可以是美妙絕倫的電影對白,令人振奮的演講詞,甚至是動聽的歌詞等各種類型的優美語言材料。另外,書店還出售專供背誦的精品圖書,題材廣泛,文章短小精悍,語言地道活潑,富于哲理,集知識性趣味性于一體。當然學生也可以根據自己的喜愛和英語水平,挑選出適合自己的背誦材料。 背誦的方法:一,詞的記憶背誦應采取大聲讀出,并分析詞的結構,結合其音標背誦記憶。二,句子背誦,首先理解句子結構,而后讀并背誦記憶。例如:新課標Unit 1 reading 中的一句:I wonder if it is because I havent been able to be outdoors for so long that I have grown so crazy about everything to do with nature. 分析: I wonder if…這一部分可以看作一結構“我不知道是不是……”。“it is…that從句”這是強調句型。有了這樣的理解記憶,背誦這句相對長的句子是很簡單的事情。三,段落的背誦,因為段落是由若干句子組成的,可采用背句子的方法。另外,背誦要突出“活”字。所謂“活”,一,背誦中要有練習,使“背”得以運用;二,要背模式,加之相關練習,使練習因背誦而不難;三,背誦要進入角色,要達到結構與內容全面理解。

總之,背誦是一種語境的熏陶與感染,它能使學生在特定的語言環境中來感知英語的特征,來把握英語的情脈;背誦是一種積淀,在語言流淌的過程中,一些優美的詞句會悄悄的留在學生記憶的深處,然后生根發芽;背誦是一種思維的催生,長期的背誦會使學生的思維更加通達,表達更加流暢。