關于高職院校圖書館閱讀指導的思考

郝玉領

[摘 要]高職院校圖書館閱讀指導工作十分重要,它要求指導者在指導學生閱讀時應依據一定的閱讀指導原則,即接納原則、因時制宜原則、科學性原則、和主動性原則等。

[關鍵詞]接納原則;閱讀指導;軟技能

高職院校圖書館的閱讀指導工作是圖書館工作中的一個重要環節,作為負責指導學生閱讀的館員應該必須做好此項工作。然而,事實上有許多圖書館對閱讀指導重視得不夠,使讀者的閱讀效果受到一定的影響。怎樣才能做好閱讀指導的工作呢?這首先要增強圖書館館員的責任感,同時館員對進館閱讀的學生還要有科學的指導,這就對圖書館的閱讀指導提出了更高的要求。

由此可知,高職院校圖書館館員若想將本職工作做好,則掌握基本的閱讀指導原則尤為重要。閱讀指導原則即閱讀指導工作所遵循的準則,它關系到閱讀指導工作的質量。在多年的工作中,本人總結了如下的閱讀指導原則。

一、接納原則

高職院校圖書館的讀者主要是學生,而這些學生與普通院校的學生又有所不同。他們中間確實有一部分人是因高考發揮失常導致考試分數較低才進入高職讀書的,他們的綜合素質比較好。但是,也有相當一部分的學生綜合素質相對較差,他們自我要求不嚴,具有吸煙、張口閉口說臟話、罵人、缺少禮貌等不良習氣,而且他們責任感缺乏,自我管理、自我服務能力差。在面對這樣的群體時,高職院校圖書館館員怎么辦?應該失去工作熱情、喪失信心嗎?我想,答案是否定的。作為館員,應該根據學生的具體情況,遵循接納原則,對學生予以積極、熱情的指導,平等的對待,這樣才是合格的館員。

所謂的接納原則,就是說不管自己面對的是怎樣的一群學生,作為高職院校圖書館館員來講,都要尊重他們接受教育的權利。也就是說,不論學生是成績好還是成績差,不論其是日常表現優秀的還是屢犯錯誤的,館員都應尊重其人格,公平、公正、平等地對待每一位學生,這是館員有效開展工作的前提。圖書館館員只有設身處地地去感受學生的需要、困擾、期望和反映,才能讓他們切實地感受到館員的真誠,他們才能愿意到館里來閱讀、學習;也只有這樣,才能與他們建立融洽的關系,才能不斷促進館員和學生之間的情感交流;也只有當館員能夠從內心深處接納高職學生這一群體時,他們才能勇敢地對你表露自己的思想、困惑以及感受;也只有這樣館員才能對高職學生有充分和真正的理解,從而有效地幫助他們,促使他們健康成長。

二、因時制宜原則

因時制宜原則,就是以社會發展為基礎,以科學發展觀為主導,幫助學生正確對待各種圖書文獻,通過閱讀指導,幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀,提高其道德修養和科學文化水平。因時制宜原則是閱讀指導工作中極為重要的原則,它關系到圖書館引導讀者向哪個方向走,是圖書館讀者工作和社會大形勢保持一致的具體體現。

為什么要談閱讀指導的因時制宜性呢?

高職學生與其他大學生的學習方法有很大差異,那些大學生的課外閱讀大多有明確方向,目的性很強。而高職院校有相當部分學生沒有明確的學習目標。此外,高職學生的學習方法與中學生的差別也很大,其課堂容量大,課后師生接觸少,大量的學習時間由學生自主安排。中學一般來說沒有圖書館,只有什么圖書角、圖書臺、簡單的閱覽室之類的,書本也很少。因此,對于高職的學生,就需要館員引導他們多讀有利于身心健康和專業性較強的圖書,盡量避免死讀書、讀死書等問題,避免讀一些對成長不利的書籍。

另外,高職院校學生大部分是獨生子女,他們的自私心理極其嚴重,在學習方面也有所表現。他們到館里來閱讀時,很怕別人與他看相同的書,自己就一下子拿好幾本書放在自己的座位前,根本看不過來,而別人想看又看不到。針對這種情況,館員必須限制學生每次的取書量。也有一些學生閱讀后,會把書放錯排架的位置,這就需要館員耐心而科學地對其進行教育,使其養成良好的閱讀習慣。

還有,很多學生入館時,都帶著包或其他的物品,當館內設有寄存柜時,一定要提示他們放到指定地點,使物品得到妥善保管,以免丟失,造成不必要的麻煩。

三、科學性原則

科學性原則,就是利用科學的方法進行閱讀指導,主要體現在如下幾點:

1.指導的內容要體現科學性。要宣傳、推薦當前具有科技水平的優秀圖書,推薦適宜讀者需要的與讀者文化水平相適宜的圖書。

2.指導學生運用科學的閱讀方法。人們認識世界和客觀事物的過程,有很大部分是通過閱讀完成的,因此讀者若能以科學的方法來閱讀,則往往會事半功倍。這就要求館員,至少要讓學生知道哪些內容要瀏覽,哪些要細讀,哪些應該精讀,哪些內容需要做筆記。

3.對學生進行有針對性的指導。館員要主動熟悉學生,了解他們的需求,并且針對學生對象的不同,給予有針對性的指導。每個學生有不同的特點,因人而異,盡量幫助他們提高時間管理能力、溝通能力、團隊合作能力、學習能力、創新能力及解決問題的能力等軟技能,為其將來自身及事業的發展帶來更多的幫助。

四、主動性原則

閱讀指導工作必須要與時俱進。因此,擔負此項工作的人要具有積極主動的思想。根據學校和社會的需要,主動采取各種措施,控制調節學生的閱讀行為,使學生的閱讀活動能適應社會的需要。

貫徹主動性原則,必須正確對待學生的閱讀需要。讀者的需要是一種精神需要,這種需要是多變且不定項的,可能是好的,也可能是壞的。貫徹主動性原則就是要走在讀者的前面,主動了解讀者的需求,分析讀者的需要,有意識地去影響讀者的閱讀,對讀者正當的閱讀要予以滿足和支持;對于他們的非正當需要應主動給予疏導和控制,使他們的閱讀興趣轉移到健康的軌道上來。

高職院校圖書館閱讀指導工作十分重要,指導者必須依據科學的閱讀原則來指導學生閱讀,只有這樣,才能讓學生讀到好書,讀到他們真正需要的書,才能提高其閱讀效率,同時,還能夠促進其自身修養的提高。

參考文獻:

[1]陸飛杰,吳育紅.職業教育研究[J]. 天津工程師范學院學報,2009,(2).□

(編輯/穆楊)