教子與讀書

◎/石繼相

教子與讀書

◎/石繼相

或許這個題目要改為“教子與為孩子買書”，因為孩子成長要獲得書籍的滋潤；亦或改為“教子與教孩子讀書”，因為當孩子喜歡讀書、會讀書，父母就會覺得不是自己一個人在教育孩子，就連古代的圣賢、近代的名宿也來幫我們說話了。

古人云，至樂無如讀書，至要無如教子。現代人讀這兩句話，常常把他們分開來理解，孤立地去踐行，本也不錯。但我們若把它們聯系到一起去思考，便有了新的意義。

教育孩子是為人父母最重要的責任。望子成龍，望女成鳳，是所有家庭的期盼。然而怎么教，許多家長是茫然的。有的人相信“棍棒之下出孝子”，不覺當了嚴父，孩子逆反；有的人相信苦口婆心，成日喋喋不休，孩子厭煩。我們說，孩子要成長，也要快樂。讓孩子在快樂中成長，孩子幸福，家長也幸福。孩子的快樂有嬉戲之樂，有行走之樂，有讀書之樂。諸多快樂中，唯有讀書能讓孩子在快樂中明事理，懂人情，長心智；唯有讀書能代替父母的說教，替家長做了無聲的導師。因此，明智的家長，從孩子小時候就為他買書，千方百計讓孩子喜歡讀書，期盼著那一脈書香蘊含著千年的智慧，浸潤了孩子的心靈，讓那顆稚嫩的心在快樂中成長，讓那顆快樂的心引導孩子走向健康和成熟。

現代的學校，現代的教育，也主要是教孩子讀書。然而，這種讀書，功利心太強，應試的壓力太大。書籍不是水，孩子也不是魚，讀書全然沒有如魚得水的感覺，更不是心靈的自由體操，談不上快樂，更談不上“至樂”。僅靠課堂上讀的那幾本教材，僅靠每周那幾節課，孩子不可能獲得成長的營養。課堂上的教，是為了不教；課內的讀，是為了更多的課外閱讀。因此，為孩子準備更多的書，尤其是適合青少年身心特點、為他們量身定做、讓他們喜聞樂見的優秀期刊，而不是讓他們齲齒的巧克力，顯得尤為重要。

現實中，一些家長佩金戴銀，抽高檔煙，花大把的錢玩牌，可一聽到孩子要買書，卻摳門吝嗇，總是埋怨學校在亂收費：“不是免費教育了嗎，怎么買書又要錢？”似乎振振有詞。誠然，國家義務教育實施了免費政策，近年來對教育的投入越來越多，人民集資辦教育的時代已經過去了，但父母的“至要”責任是永恒的，家庭對孩子的教育投入是永恒的。國家義務教育的免費政策免不了父母的責任，教育的零收費也不等于家庭對教育的零投入。認為沒有必要投入，或者根本就舍不得投入，不愿花錢在孩子的讀書上，這是極端錯誤的。貧窮也罷，富裕也罷，作為父母，我們都要擔起這份“至要”的沉甸甸的責任。

讀書如同飲食，各有各的嗜好。有的孩子喜歡文學，我們就為他準備四大名著；有的孩子喜歡科學，我們就為他準備地理游記或者科普類的書籍；有的孩子口味雜，我們就多準備些綜合類的圖書。可瀏覽，也可精讀；可誦讀，也可默讀；邊讀邊行，邊讀邊思。千萬不要以為把孩子交到老師的手里就萬事大吉了，也不要以為學校為孩子發了書，那些書就夠孩子讀了。這就需要我們的家長去盡心和投入，把過去曾經交到學校的學雜費投向書店，投向書市，為孩子多備些精神的食糧。學會為孩子選書，習慣帶孩子買書，以孩子的興趣、愛好為基點，多買些權威期刊、優秀刊物，不要讓那些像肥皂泡一樣的東西上了孩子的書桌，進了孩子的書包。

為孩子準備多一點的書吧！如果不經意間發現孩子悄然捧起一本書，你就會心地笑吧；如果你幫孩子收拾書桌時發現哪本書的字里行間，有孩子密密的眉批，你就開心地笑吧；如果你的孩子把一本厚書讀薄了，把一本薄書翻破了，你就舒心地對自己說，“我的人生‘至要’多少是做到一些了”。

教子，就要為孩子買書；教子，就要教孩子讀書。

大冶市教育局)