發展特色教育 創辦特色學校

◎/原 野

發展特色教育 創辦特色學校

◎/原 野

走進荊門市一中，處處可以感受到生機活力：課堂上，學生暢所欲言，成為課堂的主人，教師則走下講臺成為聽者；一到課外活動時間，運動場上到處都是活動的身影，藝術樓里傳來陣陣歌聲，花壇綠地上是成群的寫生學生。本應該待在教室埋頭學習的高中學子，卻似乎置高考于不顧，其做法顯得與眾不同。但就是這樣一所學校，在較短的時間內培養了眾多的明星學生：扮演青年鄧小平的特型演員鐘輝、出版作品集多部的青年作家李修文、躋身中央電視臺主持人的徐麗蓉、獲得殘奧會世界冠軍的運動員何軍權、獲得中央電視臺青年歌手大獎賽合唱組銀獎的李宇等。這些明星都是從荊門市一中起步，最終取得了成功。

培養學生的個性特長，發展特色教育，創辦特色學校，在荊門市一中經歷過一個曲折的認識過程。應試教育壓抑了學生的個性發展，培養的是只會死讀書的書呆子，但迫于社會的壓力，家長望子成龍的期望，學校一度不愿放棄應試教育的固有模式。2007年，荊門市一中經歷了領導班子重組、資源重建之后，進入一個新的發展階段。校領導班子充分認識到，荊門市一中的生源主體是中等層次的學生，如果單純靠文化成績，學生難有出路，學校難以發展。經過反復醞釀討論，全體教職工形成了學校發展的共同愿景：“舉質量興校大旗，走特色發展之路”。學校秉承素質教育全面發展的辦學理念，針對學生文化成績參差不齊、天賦特質各不相同的特點，整體規劃，因材施教，強化學生的個性發展，力爭讓所有學生都能成為身體健康、心理陽光、特長明顯的人。

明確了特色發展之路，荊門市一中的特長教育迅速步入了快車道。學校修建了藝術培訓大樓，建筑面積達4600平方米，現代化的美術展廳賞心悅目，裝備齊全的音樂教室寬敞明亮，配備的創作室、作品陳列室、畫具儲物室、榮譽室、琴房、練功房、演播廳及各類興趣活動室等一應俱全；新建了400米標準塑膠運動場、5個塑膠籃球場、眾多的羽毛球和乒乓球場地，為學生個性特長的培養提供了保障。

學校為特長生營造良好的發展環境。每一個學生進入荊門一中，都會被采集特長信息，教師會用賞識的眼光發現學生身上每一處發展的潛質和個性亮點。在荊門市一中，學生無需擔心在凸顯個性特長時會受到來自教師的指責與批評。課堂是開放的，師生可以平等探討任何問題，不必拘泥于師道尊嚴。活動場上，師生同場競技，同臺演唱，教師成了學生個性特長發展的推手。生活中，學校實施關愛教育，每名學生都有一個導師，導師幫助學生設計個性化的成才之路。學校重視學生心理健康教育，有完善的心理健康教育機構和心理教育設施，心理咨詢室、《心海導航報》、校園心理走廊、心理宣泄室，為學生提供了學習、傾訴、宣泄的場所。配備了專業心理教師，按照新課程標準安排心理健康教育課。經常舉辦大型心理教育活動，多次邀請心理專家來校講學。同時，學校建立了完整的學生心理健康檔案，并在每個班配備一名學生心理委員，在班主任指導下隨時掌握學生的心理動態，確保學生個性心理健康發展。

學校根據學生個人意愿，因勢利導，組織開展特長培養，力爭使學生的個性特長成為學校的亮點。學校傾力打造第二課堂，通過開展興趣小組活動和特長培訓，發展學生個性特長。學校將課外活動作為學生自主選擇、特長發展的專門時間，提供專門場地、專業輔導教師，制定專門培養計劃。陽光體育活動深入開展，每名學生都至少參加一個體育項目，每天活動時間不少于一個小時。學校每年舉行一屆陽光體育節，為每名學生提供展示自我才能的舞臺。學校營造藝術氛圍，精選廣播音樂，精心布置櫥窗展品，在高一、高二開設音樂欣賞課、美術鑒賞課，系統提高學生的藝術修養。定期舉辦藝術節、書畫展等，給學生提供展示藝術個性的舞臺。目前，學校開辦有科技、體育、音樂、器樂、繪畫、主持、播音、文學、手工等各類興趣活動小組16個，參加活動的學生占全校學生的85%以上。

讓所有特長生受到最好的指導，使學生個性特長成為高考成功的亮點。學校以美術培訓為突破口，提升培訓檔次，籌備聯合辦學。2009年，學校與北京清美博大美術培訓機構合作，組建荊門清美博大美術培訓基地。專業教師均畢業于清華大學美術學院、中央美術學院等藝術名校，且從事高考美術培訓有三年以上經歷，教學經驗豐富。文化課由荊門市一中骨干教師講授，根據特長生的文化基礎量身打造文化科目教學計劃。所有學生專業培訓集中在校內進行，安排有10人管理團隊，制定了嚴格的管理制度，全過程實行封閉式管理。聯考及校考期間，學校安排專業教師及生活教師全程陪考，確保學生考試平安順利。

人人有特長，班班有特色。學校立足于培養學生的個性特長，同時催生出學生的自主意識，過去習慣于保姆般的呵護，如今自我意識越來越強，學生自主教育、自主管理、自主發展，個性特長正成為學生成功人生的亮點，而這正是素質教育追求的目標。

荊門市一中）

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