以社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育

蘇寶芳

(泰山學院政法系,山東泰安 271021)

以社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育

蘇寶芳

(泰山學院政法系,山東泰安 271021)

高校是思想文化建設和人才培養的重要陣地,必須堅持以社會主義核心價值體系引領思想政治教育工作。要深刻把握引領的基本內涵,高度認識引領的現實意義,積極探索引領的有效途徑,為培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人作出應有的努力。

社會主義核心價值體系;高校;思想政治教育

胡錦濤總書記在十七大報告中指出:“建設社會主義核心價值體系,增強社會主義意識形態的凝聚力和吸引力,就要鞏固馬克思主義指導地位,堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民,用中國特色社會主義共同理想凝聚力量,用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志,用社會主義榮辱觀引領風尚,鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎?！盵1]這是以胡錦濤同志為核心的黨中央在領導中國人民進行中國特色社會主義現代化建設的偉大歷史進程中,根據國內外的新形勢、新任務而提出的一項重大戰略任務。高校是思想文化建設和人才培養的重要陣地,建設社會主義核心價值體系既是高校思想政治教育的指導方針,也是其基本任務。如何以社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育,促進大學生全面、健康、和諧發展,把他們培養成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,是當前高校所面臨的重大現實課題。

一、引領的基本內涵

核心價值體系是社會意識的本質體現,決定著社會意識的性質和方向?！叭魏螄?、任何社會的存在和發展,都需要有一定的社會核心價值體系或主導價值體系的強力支撐。任何社會的統治階級,為了維護本階級的統治地位,為了保障社會的安定與發展,都必然要大力倡導代表本階級根本利益的價值體系,以確保其社會核心價值體系的地位與功能的發揮。”[2]社會主義核心價值體系是與當代中國的社會主義基本制度和根本性質緊密聯系在一起的,集中體現了中國特色社會主義經濟、政治、文化和社會發展的內在規定、要求和目標取向。“馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀,構成社會主義核心價值體系的基本內容?！盵3]用社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育,就是用社會主義意識形態中最本質的東西引導和牽領高校思想意識形態工作走向,確保社會主義意識形態在高校中的主導地位;就是要保證高校的社會主義辦學方向,教育和培養大學生成為德智體美全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。這一點,任何時候任何情況下都不能含糊和動搖。

1.堅持社會主義核心價值體系的靈魂,用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生。“馬克思主義指導思想是中國共產黨的根本指導思想,決定著社會主義核心價值體系的性質和方向,是社會主義核心價值體系的靈魂。”[4]馬克思主義提供給我們的是科學的世界觀,是認識世界和改造世界的立場、觀點、方法,是建設社會主義的理論基礎和行動指南。中國共產黨在長期的革命、建設和改革過程中,把馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合,走出了一條中國化的馬克思主義道路,先后創立了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系,這些中國化的馬克思主義理論成果,已經成為馬克思主義指導思想中具有中國特色和時代特征的重要組成部分。當前,我國意識形態領域面臨著新形勢、新挑戰。面對西方敵對勢力的西化、分化圖謀,我們更要堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位,更要以馬克思主義指導高校思想政治教育工作。要加強和改進思想政治理論課的教學,引導大學生運用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發展潮流,正確認識社會思想意識中的主流與支流,在錯綜復雜的社會形勢下看清本質、明確方向。要用一元化的指導思想整合和引領多樣性的思想文化,倡導積極的,支持有益的,改造落后的,抵制腐朽的,引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.堅持社會主義核心價值體系的主題,用中國特色社會主義共同理想凝聚大學生。共同的理想和追求,是中華民族歷經磨難而生生不息的強大精神支柱。鄧小平指出:“我們一定要教育我們的人民,尤其是青年,要有理想。”[5]胡錦濤也指出:“在整個改革開放和現代化建設中,都要堅持不懈地進行理想信念教育?！盵6]中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。用社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育,就要突出這一主題,中國革命、建設和改革開放的歷史證明,只有社會主義才能救中國,才能發展中國。要把中國特色社會主義共同理想與共產主義遠大理想有機統一起來,使大學生懂得,中國特色社會主義的共同理想是我們追求遠大理想的階段性目標,是共產主義遠大理想的基礎,引導廣大青年學生正確處理共同理想與個人理想之間的辯證關系。要使大學生懂得,在社會主義市場經濟條件下,只有把個人的理想融入到全體人民的共同理想之中,把個人的奮斗融入到為社會主義現代化建設事業的奮斗之中,才能實現自身價值。要教育學生樹立實現遠大理想與進行艱苦奮斗的統一的信念,從小事做起,從一點一滴做起,腳踏實地,百折不撓,善于把遠大理想與日常工作結合起來,時刻準備著擔當歷史重任。

3.堅持社會主義核心價值體系的精髓,用民族精神和時代精神塑造大學生。以愛國主義為核心,中華民族團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神,是中華民族生生不息、薪火相傳的精神血脈,是民族文化最本質、最集中的體現;以改革創新為核心,與時俱進、開拓進取、求真務實、勇于創新的鮮明時代精神,是中國特色社會主義最重要的品格,是實現中國民族偉大復興的不竭動力。民族精神和時代精神相互交融,統一于民族的整體價值觀,深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中,使中華民族始終能夠以奮發向上的精神狀態自立于世界民族之林。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。以社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育,必須把民族精神和時代精神教育納入大學生思想政治教育全過程。要針對大學生可塑性強的特點,通過以愛國主義為核心的民族精神教育,幫助大學生牢固樹立正確的人生觀、義利觀、苦樂觀,增強民族自尊心、自信心和自豪感,樹立自強不息、奮進不止的積極人生態度,為自身健康成長提供精神動力。要通過改革和創新教育,培養學生勇于探索和實踐、勇于開拓和創新的優秀品格和精神氣質,增強生存能力和就業創業能力;要積極探索大學生思想政治教育的規律,推動思想政治教育內容體系和教學模式的創新,不斷提高大學生的政治理論素養和思想道德水平,不斷增強大學生的社會責任意識和自主創新意識,引領時代進步潮流,展現社會主義核心價值體系的獨特魅力。

4.堅持社會主義核心價值體系的基礎,用社會主義榮辱觀培育大學生。榮辱觀是人們對榮譽和恥辱的根本看法和態度,是世界觀、人生觀、價值觀的重要組成部分。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,是中華民族傳統美德、優秀革命道德與當今時代精神的完美結合,反映了社會主義道德的基本要求,為在市場經濟條件下判斷行為得失、確定價值取向、作出道德選擇提供了基本準則。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。以社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育,必須著力培養大學生的社會主義榮辱觀。要在大學生中廣泛開展社會公德、職業道德和家庭美德教育,引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范,使他們明辨是非、善惡、美丑,自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任,形成知榮辱、講道德、促和諧的良好氛圍,形成和諧的人際關系和文明的社會風尚,使社會主義榮辱觀成為大學生行為選擇的價值導向和道德人格的內在驅動力,使大學生成為社會主義榮辱觀的自覺遵守者和模范實踐者。

二、引領的的現實意義

1.鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位,決定了必須以社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育。胡錦濤同志深刻指出:“意識形態領域歷來是敵對勢力同我們激烈爭奪的重要陣地,如果這個陣地出了問題,就可能導致社會動亂甚至喪失政權。敵對勢力要搞亂一個社會,顛覆一個政權,往往總是先從意識形態領域打開突破口,先從搞亂人民的思想下手。”[7]高校作為思想文化生產和傳播的重要陣地,馬克思主義理論如果不去占領,就會給其他非馬克思主義思潮帶來可乘之機。我們必須清醒地認識到,當前,在我國經濟體制深度改革、社會結構深刻變動、思想觀念深刻變化的新形勢下,在各種思想文化相互交織的復雜背景下,社會思想空前活躍。拜金主義、享樂主義和極端個人主義有所抬頭,愚昧迷信等封建落后思想沉渣泛起,新自由主義、民主社會主義、無政府主義、歷史虛無主義等思潮趁機而入。這些不良的西方社會思潮動搖著大學生的思想政治價值取向,使得高校思想政治教育面臨著新問題和新挑戰。我們要建設社會主義核心價值體系,必須旗幟鮮明地堅持馬克思主義的指導地位,同各種反馬克思主義和非馬克思主義的思想劃清界限,必須用馬克思主義一元化的指導思想引領多樣化的文化價值觀念,用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝廣大青年學生的頭腦,并以此指導實踐,確保在高校中培養出堅定的馬克思主義者,從而保證高校健康發展。

2.培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,決定了必須以社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育。2005年1月,胡錦濤在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上明確指出:“培養什么人,如何培養人,是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。正確認識和切實解決好這個問題,事關黨和國家的長治久安,事關中華民族的前途命運?！盵7]總體上說,我國大學生的政治思想主流是好的,是健康向上的。但應清醒地看到,“一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫,理想信念模糊,價值取向扭曲,誠信意識淡薄,社會責任感缺乏,艱苦奮斗精神淡化,團結協作觀念較差,心理素質欠佳等問題”[8]。這種狀況表明,加強大學生思想政治教育工作任重道遠,刻不容緩。用社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育,有利于大學生在復雜的社會環境和重大的人生課題面前分清是非,辨別黑白,從而確立正確的政治思想和道德價值觀念;有利于增強大學生與祖國同呼吸、共命運、與人民齊奮斗的思想覺悟,培養大學生堅定的理想信念和民族精神,使大學生不斷汲取中華民族優秀傳統文化精華,吸收世界優秀文明成果,不斷在實踐中發展進步。

3.加強校園文化建設、構建和諧校園,必然要求以社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育。從目前的狀況來看,高校校園文化的主流是積極、健康、向上的,也是豐富多彩的,但也夾雜著一些不和諧、不先進的成分。在大學生群體中客觀地存在著一些與社會主義、與時代特征相抵觸的思潮;受多元價值觀念的影響,大學生的核心價值正在迷失;一些大學生的思想心理問題也日益凸顯。如果不對這些成分加以清除,對大學生的思想行為加以引導,勢必會使大學生的政治信仰和價值觀念偏離正確方向,為腐朽、沒落的思想文化提供滋生的土壤,從而影響大學生自身的成長成才和建設和諧校園文化目標的實現。因此,以社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育,有利于用馬克思主義指導高校和諧校園文化建設,保證高校校園文化在紛繁復雜的社會文化條件下堅持社會主義先進文化的前進方向;有利于統一思想、意志,鼓舞人心、士氣,整合、凝聚力量,形成一個和諧、先進、繁榮的校園文化環境,促進大學生健康成長成才。

三、引領的有效途徑

1.抓好理論教學主渠道。高校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的艱巨任務,肩負著為中國特色社會主義事業培養建設者和接班人的歷史重任,是塑造高級人才牢固政治素質的基礎性課程,是大學生思想政治教育的主渠道,是對大學生進行社會主義核心價值體系教育的主陣地。通過思想政治理論課教學,系統地開展社會主義核心價值體系教育,有助于大學生掌握和運用正確的立場、觀點和科學的方法,在多元價值觀并存的態勢下,做出正確的選擇。思想政治理論課教師要樹立改革創新意識,大膽探索新的教學模式,積極研究新的教學藝術,最大限度地調動和激發學生的積極性和主動性。要以敏銳的政治思維和洞察力捕捉現實問題,小課堂和大社會相結合,激活整個教學過程,抓住學生思想敏感點,破解學生思想疑團,把基本理論、基本知識、基本問題講精講透,激發學生對思想政治理論課的好奇心和求知欲,為大學生進行系統的社會主義核心價值體系教育提供保證。此外,“要充分利用現代化的教學手段,將授課內容情景化、信息化,增強課堂的吸引力和感染力,完美地實現社會主義核心價值體系由教材體系向教學體系的轉換”[9]。

2.優化校園文化環境。校園文化是影響大學生成長的重要文化環境,對大學生的思想觀念、意識潛能、心理素質、行為方式、價值取向等方面的發展有著潛移默化的作用。“心理學的研究表明,人在無意識的情況下更容易無抵抗地接受外界刺激和信息的影響”[10]。高校要注重將社會主義核心價值觀融入校園物質文化建設,建設品位高雅、環境優美的校園環境,讓大學生在優美的校園環境中受到熏陶和感染;要注重將社會主義核心價值觀融入校園制度文化建設,建設人性化的制度體系,以制度規范學校管理,以制度規范學生行為,引導大學生養成良好的文明行為習慣;要注重將社會主義核心價值觀融入校園精神文化建設,打造精品校園文化活動,豐富大學生的精神文化生活,不斷培育大學生對學校的情感和熱愛之情;要注重將社會主義核心價值觀融入校園網絡文化建設,充分利用校園網絡媒體進行社會主義核心價值觀的培育和塑造,倡導積極健康、文明進步的價值觀念,防止反動的、消極的、負面的信息滋生蔓延,消除有害信息對學生價值觀的影響。這樣,使大學生從多層面和多空間于潛移默化中接受社會主義核心價值體系教育,從而使他們的思想得到熏陶,精神得到充實,道德得到提升。

3.強化師德師風建設。高校教師能否幫助學生培育和樹立社會主義核心價值體系,根本在于自身思想政治素質的提高,在于自己是否首先做到讓社會主義核心價值體系在心靈深處扎根。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調:“高等學校各門課程都具有育人功能,所有教師都負有育人職責?！盵8]高校的所有教育工作者一定要自覺學習、深入思考建設社會主義核心價值體系的基本內容,做到真學、真懂、真用。這樣才能心口如一、理直氣壯地向學生講授相關知識,灌注精神營養,通過教師的模范作用,來帶動學生真心擁護、真正樹立和自覺實踐社會主義核心價值體系。因此,高校師德師風建設的核心就是堅定正確的政治方向和崇高的理想信念,就是守師道、修師德、正師表、履師職、煉師能、鑄師魂,做社會主義核心價值體系的深入學習者、堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

4.深化社會實踐活動。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節,也是對大學生進行社會主義核心價值體系教育的重要途徑,對于培養和鍛煉大學生的能力與素質,增強社會責任感,成為健全的社會人具有重要的意義。高校要按照“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的要求開展豐富多彩的社會實踐活動,并將其納入高校人才培養的整體規劃之中,逐步建立大學生社會實踐活動長效機制。要把立足現實和著眼長遠結合起來,解決思想問題和解決實際問題結合起來,通過組織大學生深入農村、企業、社區、愛國主義教育基地等場所開展社會調查、生產勞動、勤工助學、參觀訪問、扶貧濟困、政策宣傳、服務西部、大學生村官等主題活動,深入了解國情、民情,讓大學生在親身經歷中體驗改革開放所帶來的深刻變化,增強對黨中央提出的的基本路線、方針、政策的理解,深化對科學發展觀和構建社會主義和諧社會的認識,培養自強自立、艱苦奮斗和樂善仁義的道德情操,在此基礎上促進大學生核心價值觀的形成。

5.加強大學生自我教育。教育家霍姆林斯基指出:“真正的教育乃自我教育。”[11]高校在開展社會主義核心價值體系教育的過程中,要積極引導大學生自覺地進行自我教育。一是引導學生運用反省、反思、內省、慎獨等方法,加強自我修養。要將社會主義核心價值體系教育貫穿于學生日常學習生活之中,寓教育于學習、實踐、娛樂之中,讓他們在自我教育中不斷提高價值判斷、價值評價、價值選擇的能力,確定正確的價值目標,規范自己的價值行為。二是充分發揮大學生群體組織的作用。高校學生會、研究生會、學生社團等大學生群體組織,是加強社會主義核心價值體系教育的重要依托,也是大學生自我教育的重要平臺。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動,一方面可以發揮其“自我教育、自我管理、自我服務”的職能,充分調動大學生自我教育的積極性和主動性;另一方面將社會主義核心價值體系教育融入生動活潑的學生群體活動中,突出教育的針對性和時效性,更能增強教育的吸引力和感染力。

“大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來。”[8]只要我們堅持以社會主義核心價值體系為導向,大力加強和改進大學生思想政治教育工作,就能夠引領他們成為“理想遠大、信念堅定的新一代;品德高尚、意志頑強的新一代;視野開闊、知識豐富的新一代;開拓進取、艱苦創業的新一代”[12],在為實現中國偉大崛起和中華民族偉大復興的奮斗征程中奉獻智慧與力量。

[1]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[M].北京:人民出版社,2007:34.

[2]吳潛濤.用中國特色社會主義核心價值體系引領大學生成長成才[J].思想理論教育導刊,2007,(11): 28-30.

[3]中共中央.關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定[N].光明日報,2006-10-19.

[4]王體正,張吉軍.用社會主義核心價值體系武裝青少年[N].光明日報,2007-08-21.

[5]鄧小平文選(第3卷)[C].北京:人民出版社, 1993:110.

[6]胡錦濤.在全國宣傳思想工作會議上的講話[N].人民日報,2003-12-08.

[7]十六大以來重要文獻選編(中)[M].北京:中央文獻出版社,2006.

[8]中共中央,國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見[N].光明日報,2004-10-15.

[9]吳迪.增強大學生社會主義核心價值體系教育的有效性[J].高校教育管理,2007,(11):81-82.

[10]辛志勇,金盛華.新時期大學生價值取向與價值觀教育[J].教育研究,2005,(10):26.

[11]黃永明.構建新形勢下大學生思想道德教育的有效載體[J].湖南師范大學教育科學學報,2008,(4): 112.

[12]胡錦濤.致中國青年群英會的信[N].中國青年報,2007-05-05.

(責任編輯 梅煥鈞)

The Socia list Core Va lue System to Lead the Ideolog ica land Politica l Education

SU Bao-fang
(Political legal departm ent,Taishan University,Shandong,Tai’an,271021,china)

Co lleges and universities are ideo logical and cu ltural construction and personnel training in an importantposition,wem ustadhere to the body of socialistcore values to lead the ideo logicaland po liticaleducation.Lead to p rofound grasp of the basic content,a high degree of awarenessof the p ractical significance to lead and ac tively exp lo re effec tivew ays to lead,in o rder to develop the socialist cause of qualified builders and reliab le successo rs tom ake due efforts.

SocialistCo re value system;Co lleges and universities;Ideo logical and po litical education

G641

A

1672-2590(2010)04-0136-05

2010-05-23

蘇寶芳(1966-),女,山東泰安人,泰山學院政法系副教授,法學碩士。