初中英語教學中的素質教育

王麗紅

初中英語教學中的素質教育

王麗紅

實施素質教育，培養適應時代需要的全面發展的外語人才，是當前英語教學的重要任務。筆者就如何在英語教學中體現、滲透素質教育談點滴體會。

1 轉變教育觀念，面向全體學生，實現從應試教育向素質教育的轉軌

素質教育是以提高人的素質為目的的教育，它與“應試教育”的存在很大不同。1）從培養目標看，素質教育力求德、智、體、美、勞全面發展，應試教育只重視智育。2）從對待學生看，素質教育面向全體學生，而應試教育只面向少數成績好的學生。3）從教學內容看，素質教育著眼于素質的全面提高，應試教育強調考什么教什么，不考不教。4）從教學過程看，素質教育注重啟發學生生動活潑、自主地學習，應試教育則是教師一講到底，忽視學生的主動參與。5）從教學方法看，素質教育是師生雙向活動，重視學科能力的提高，變講授知識為訓練綜合技能；應試教育則不論學生層次與個性差異滿堂灌，大搞題海戰術，學生被動、機械地學習，作業負擔過重，心理負擔過重。

因此，要堅決反對應試教育，毫不猶豫地變應試教育為素質教育，這是深化教育改革的關鍵。

2 遵循語言教學規律，優化課堂教學模式，是英語教學實施素質教育的主渠道

課堂教學是英語教學實施素質教育的主陣地、主渠道。這就要求教師做到優化教學目標的制定，優化課堂教學的設計，優化教學方法的組合等，通過優化課堂教學模式，以達到實施素質教育的目的。

2.1 優化教學目標的制定 教師在上新課前，首先弄清本課的教學目標、教學用書上提示的教學步驟，再分析學生達到這個目標的難點是什么；并根據學生的學習基礎、學習習慣、學習方法以及興趣愛好，反復鉆研教材，明確教學目標，確定每課的重點和難點；同時把教學目標及時教給學生，讓學生心里有數，從而達到教有目標，學有目標，指導檢查也有目標，使之在課堂上能有的放矢地進行教學，順利完成制定的教學目標。

2.2 優化課堂教學的設計 李如密在《素質教育與教學改革》一文中提出幾個結合：統一要求與因材施教相結合；教師指導與學生學會相結合；智力因素與非智力因素相結合；課堂教學與課外活動相結合；傳統與現代教學手段相結合。這對優化課堂教學的設計很有啟發意義。課堂教學應努力引導學生從被動接受知識，轉為主動探索知識，變“學會”和“會學”。要做到這點，必須在培養學生的學習興趣和動腦、動口、動手上下工夫，讓他們主動參與教學活動，培養學生自己找規律，自己做總結，真正以“主人翁”的身份積極主動地參與教學活動，形成以學生思維為核心、能力為目標、育人為目的的素質教育教學模式。

2.3 優化教學方法 教師應以靈活多樣的教學方法，精心設計教學的各個環節。一般來說，除了第一節課以外，每一課教師所要進行教學的內容不外乎3個部分：1）復習已教過的語言材料；2）教學新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等；3）進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。為此，一般采用“五步教學法”，即復習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，教師的作用都有所不同，如采用口頭與筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式；利用實物、圖片，借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目；通過分排或分行、兩人、小組等進行操練；通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力；充分利用復習要點、練習冊中的練習、口頭與筆頭練習等加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。

在具體的教學當中，教師不可能始終如一地進行每一個教學步驟。在“吃透”教材、掌握教法的基礎上，靈活掌握，因材施教，在師生間形成一個感情融洽、相互尊重、配合默契的氛圍，才能順利進行教學，取得預期的教學效果。

3 創設交際情境，培養學生交際能力，是英語教學實施素質教育的根本目的

英語是一門實踐性很強的語言藝術學科，是一種交際工具。實踐證明，學習語言除了要有科學的學習方法，還要有一條最佳捷徑，那便是有一個真實的語言交際環境。

在教學實際活動中，即使沒有一個真實的純英語交際的大環境，也絕對有能力營造、創設一個基本接近于說英語、用英語的交際小環境。教師可通過實物及教具演示、看圖及投影會話、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動，運用聽錄音、放錄像、繪制簡筆畫等手段，組織英語演說競賽、課外英語角交流等活動，創設語言交際情境，提高學生綜合技能。教師還要不斷調查研究，掌握交際動態，力求面向全體學生，克服部分中差生不敢說、害怕說錯、羞于啟齒的語言心理障礙，盡可能多地為中差生提供交際機會，分層、分組組織他們進行情景會話表演，使轉化中差生工作上一個臺階。這樣，將語言形式與語言意義和學生實際相聯系，通過動耳、動口、動手、動腦組織大量聽、說、讀、寫等交際活動，培養學生的學習興趣，建立初步語感，并內化知識，形成技能，增強語言實踐運用能力。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區豐潤鎮中學）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2010.07.051