略論發揮中專政治課德育功能的意義和途徑

廣東 陳芝

略論發揮中專政治課德育功能的意義和途徑

廣東 陳芝

中專政治課德育功能的發揮關系到國家和民族的前途。知識經濟時代，促進職業教育的健康發展，適應社會主義市場經濟的發展，必須發揮中專政治課的德育功能。那么，中專思想政治課教學應如何發揮政治課的德育功能呢？筆者從教師的師德要求、榜樣的力量、教學內容以及對教材內容的拓展等方面加以論述。

新形勢；中專政治課教學；德育功能

政治課教學是中專教學活動的重要組成部分，但職校的政治課教學不同于普通高中的教學，學生既沒有會考的任務，又沒有高考的壓力，因而，在傳授給學生一些基本原理的同時，還要加強對學生進行思想政治教育，發揮其自身的德育功能。該如何發揮職校政治課的德育功能，為社會培養合格的建設人才，已成為職校政治教學必須認真面對的一個課題。

一、發揮中專思想政治課德育功能的意義

（一）社會主義市場經濟的發展，要求發揮思想政治課的德育功能

隨著市場經濟的深入發展，青少年對金錢義利等重大問題的看法也發生了變化，成就意識、平等意識、競爭意識、效率意識將逐步形成。同時，由于社會市場化、價值化行為的泛濫，在青年學生中“人不為己，天誅地滅”、“金錢至上”等極端個人主義、拜金主義、享樂主義腐朽思想也開始蔓延，這是極其有害的。因此，在思想政治課教學中，發揮思想政治課德育功能，加強集體主義教育，堅持個人利益、集體利益、國家利益相結合的原則，把集體利益放在首位，個人利益服從國家、集體利益，提倡奉獻精神，幫助學生形成義利統一的價值觀。只有這樣，才能克服腐朽思想，培養適應社會主義市場經濟需要的人才。

（二）職校學生的實際情況，要求發揮思想政治課的德育功能

職業學校的學生，來自五湖四海，學生的素質參差不齊，相當部分學生的素質偏低，他們中有些是初三年的分流生，還有些是已經工作一段時間再返校，平時對自己要求不嚴，生活比較散漫，遲到早退.外出上網，打架斗毆等違紀事件時有發生，這就給學校管理帶來巨大的壓力，因而，作為職校政治教學的重要內容，就是要向學生進行行為習慣的教育，幫助他們“學會求知，學會做人，學會做事”，只有發揮政治課德育功能，才能為社會培養合格的建設者和接班人。

（三）知識經濟的時代，要求發揮思想政治課的德育功能

21世紀是一個知識經濟、信息化的時代，是一個開放的民主的社會。它要求人們有更強的法制觀念，更多的創新精神、協作精神。今天的中專生將是21世紀各條戰線的主力軍。把他們培養成什么人，是關系到黨和國家的前途和命運，關系到經濟能否持續發展的重大問題。因此，我們的教育要面向未來社會，在思想政治教學中發揮德育功能，重視培養學生的創新精神、法制觀念，培養學生的挑戰精神、參與精神和協作精神，把中學生培養成為擔負時代重任的人才。

二、發揮中專思想政治課德育功能的途徑

中專政治課德育功能的發揮關系到國家和民族的前途。那么，在職校政治課教學中，如何發揮政治課的德育功能呢？筆者從教師的師德要求、榜樣的力量、教學內容以及對教材內容的拓展等方面談談自己粗淺的看法。

（一）加強政治教師的師德修養，發揮政治教師榜樣的力量

中專政治課教師在學生心目中自然應當是教學內容的率先實踐者，應具備高尚的道德情操和完美的人格。如果政治教師師德形象不好，與學生期望想象的相差甚遠，學生就會由鄙視政治教師的人格而對思想政治課的科學性和可信性產生懷疑，從而影響思想政治課的德育功能。相反，如果政治教師的形象素質與學生期望的一樣或更好，學生就會由敬佩教師的人格而堅信思想政治課的科學性，認識到學好思想政治課也能夠象老師一樣成為道德高尚的人，從而充分發揮出思想政治課的育人功能。因此，政治教師師德素質的高低，是影響思想政治課德育功能的一個重要因素，也是思想政治課教育成敗的關鍵所在。政治老師應加強師德修養，塑造良好的自我形象。

政治教師應具有高度的敬業精神，這是師德修養的靈魂。一個優秀的政治教師一定是熱愛教育工作，有強烈的敬業精神，能為祖國的教育事業而奮斗終身的人。熱愛學生，關心學生，嚴格要求學生。“師愛”是搞好德育工作的前提。教師愛生，才會對學生高度負責，耐心教育。

總之，政治教師必須加強師德修養，努力使自己成為政治堅定、情操高尚、知識淵博、品德高尚、本領過硬的人，這是做好教育工作的根本。只有這樣，才能培養出品學兼優的學生。

（二）合理安排政治教育內容，充分發揮正面教育的作用

從教學內容看，首先應按教材內容和教學計劃，把馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎知識和道德法律知識傳授給學生，并在教學中恰當地聯系學生的思想實際、社會主義現代化建設實際、國內外形勢，對學生進行比較系統的思想道德教育，幫助學生逐步形成觀察社會、分析問題、選擇人生道路的科學世界觀、人生觀和價值觀，逐步把學生培養成為具有良好政治思想道德素質的公民，提高學生參加社會實踐的能力。

1.職一年級主要從經濟常識方面講授鄧小平理論，特別是社會主義市場經濟理論，同時進行道德素質和法律素質教育。

根據《經濟常識》的學科特點，職一各課教學內容中均以憲法和相關的市場經濟法律為依據，有選擇地進行法律意識和法制觀念教育。如講貨幣、銀行可以結合《銀行法》，講經濟制度可以結合《憲法》，講企業和經營者可以結合《企業法》、《公司法》、《反不正當競爭法》，講財政稅收可以結合《財政稅收法》，此外還有《消費者權益保護法》、《對外貿易法》等等。教育學生知法、用法、守法，學會用法律觀點去判斷是非，用法律維護自己的合法權益，自覺履行自己的義務。

2.職二年級主要從哲學常識方面講授鄧小平理論，著重對學生進行思想素質教育即世界觀、人生觀、價值觀及思維方法的教育。

職二教材理論知識的根本內容就是馬克思主義科學世界觀、人生觀、價值觀的統一。教師向學生傳授這些基本觀點的過程，本身就是一個德育過程。通過知識的傳授，引導學生相信馬克思主義的世界觀和人生觀，并提高集體主義覺悟，進而使學生在現實生活中尊重、關心和理解他人，能夠正確地處理個人利益、集體利益與國家利益的關系。

3.職三年級主要是對學生進行《職業道德》規范教育和就業指導。

通過《職業道德》教育，使學生樹立“愛崗敬業，誠實守信，服務群眾，辦事公道，奉獻社會”的理念，成為社會主義事業合格建設者和接班人。同時，針對當前較為嚴峻的就業形勢，對學生進行必要的就業指導，向他們介紹我國的就業方針，樹立“先就業后擇業”的觀念，并對學生進行一系列的就業前培訓：求職簡歷騙寫，面試技巧等，為學生盡早步入社會作良好的鋪墊。

（三）合理拓展教材內容，有重點、有針對性地對學生進行思想政治教育

1.結合教材知識點，注重對學生進行中華民族優良道德傳統的教育

中華民族的優良道德傳統不僅是我們的傳世之寶，也是世界人民共有的精神財富。因此，作為思想政治教師，有責任也有義務把中華民族傳統美德賦予新時代內容，使之成為教育和培養青年學生健康成長的寶貴資料。

對學生進行中華民族優良道德傳統教育的主要內容為：第一，愛國愛民的思想教育。如顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”等為國為民的光輝思想。這些都是對中學生進行愛國主義教育的寶貴文化遺產，都應成為思想政治課教材的必要補充。第二，堅強的意志和堅忍不拔的品德培養。翻開歷史，古今中外凡是有所作為的人，哪一個不是經歷了一番常人難以忍受的磨難而成就的？文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而賦《離騷》，司馬遷宮刑而成《史記》。通過這些典型材料的補充，對學生進行耐挫折教育，培養他們堅強的意志和堅忍不拔的精神。第三，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“殺身成仁，舍生取義”的高風亮節，“言必行，行必果”的誠實守信精神。第四，嚴于律己，寬以待人，互相幫助，團結友愛的道德品質；尊敬師長、孝敬父母的做人美德。如孔子倡導的“仁愛”，“已所不欲，勿施于人”的思想，“程門立雪”的故事都是典型材料。

總之，傳統道德浩如煙海，這需要我們運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析鑒別，取其精華，去其糟粕，把傳統道德和現行中學思想政治課教育目標結合起來，既發揚光大我國優秀的文化傳統，又為培養“四有”新人提供寶貴資料。

2.重視時政教育，發揮思想政治課的德育功能

把時事教育作為思想政治課教學內容的重要補充。黨和政府在現代化建設中提出的新觀點、新政策對教材基礎知識進行補充和完善，有利于讓學生及時了解黨和政府的重大方針政策，理解和貫徹執行黨的方針政策，對學生進行愛國愛黨的教育。

時政教育也是拓寬學生知識面的一條重要途徑。時事政治教育與思想政治課相結合，能激發學生學習政治的興趣和熱情，更好地發揮思想政治課的教育功能。重視時政教育有利于政治課教學中貫徹理論聯系實際的原則，幫助學生理解政治教材中的抽象理論。重視時政教育能幫助學生把握教材的重點和熱點，提高學生學習的自覺性和主動性。時政教育是對思想政治課內容的重要補充，是保證思想政治課教材相對穩定的重要環節。時政重點講黨和國家的方針政策，國內外重大事件與形勢，我國經濟建設的成就等，著重培養學生關心國家大事，關心祖國前途和人類命運，解決學生的思想認識問題。

總之，理論聯系實際是中專思想政治課教學的基本原則，是思想政治課生命力之所在。思想政治課兼備理論性和實踐性。根據這一特點，必須認識貫徹理論聯系實際的原則，也就是要把理論知識的教學和思想政治教育緊密聯系起來。學生能否積極主動自覺地接受德育影響，即學生自主性能否得到發揮，是思想政治課德育功能發揮的關鍵。因此，在教學中要運用各種手段調動各方面的積極因素，激發學生育德的主動性，努力實現“要我受教育”到“我要受教育”的轉化。思想政治課德育功能的效果如何，很大程度上取決于教育方法。科學的德育方法可以激發學生的德育興趣，培養學生德育的主動性、積極性。因此，應根據德育內容和學生實際，靈活地選擇運用方法。把思想政治課的德育功能同學校其他各項德育工作密切配合，共同完成德育任務。主渠道和其它渠道密切配合，學校德育才能真正取得成果。

[1]創新教育與職業指導[M].武漢：華中師范大學出版社，2006.

[2]教育理論與實踐[J].山西：山西省教育科學研究所、山西省教育學會，2006.3-6.

[3]江澤民.關于教育問題的談話[J].北京教育，2000年04期.

[4]孫宏碧.中學政治課德育功能的困惑與創新[J].連云港師范高等專科學校學報，2002年03期.

[5]郭景忠.發揮政治課優勢突出德育功能[J].教育探索，2003年04期.

（作者單位：云浮市中等專業學校）