家庭教育之我見

一、家長素質決定孩子的成就

有人把孩子比作是炮彈，家長比作炮手，家庭環境比作炮體，如果方向、角度、路徑選擇正確，那么就可以成就孩子的一生。而要想讓炮彈射得更遠一些，炮手的技術和炮身的結構就顯得特別重要。如果周婷婷沒有周弘這樣一位了不起的父親也就不可能有其傳奇的經歷。據有關資料顯示，在清華、北大這樣的“一流大學”中農村學生所占的比例是非常低的，這里可能存在城鄉教育的不均衡性，但家長的素質對孩子的成長所起的作用也不可小視。記得我們小時候，似乎上學的事只和自己有關，和父母一點關系都沒有?，F在的情況卻大不一樣，現在孩子與孩子之間的較量，遠非孩子單槍匹馬上陣了，從某種意義上說是家庭與家庭的較量。在這一較量的過程中，那些家長素質高、家庭教育方法得當的孩子勝出的機率就大些。

二、家庭教育比學校教育更重要

耶魯大學歷史系博士薛涌曾說過:“中國學校教育問題很大，我們當父母的都是這種教育的產物，但我們家長絕不能等到學校的教育問題都解決了以后，再開始教育孩子，那樣的時機在任何國家都等不到?！?/p>

中國人有一種習慣的思路:“承擔教育的責任主要是學校，學校教育有問題，我孩子的教育就有問題?！痹噯?“你為什么總盯著學校?作為家長，你干什么去了?”我們在學校常常會遇到這樣的情形，家長在送孩子上學的時候常說:“老師，孩子放到你這里我們就放心了，你們想咋管就咋管。”言詞間流露出的信任無可厚非，但學校的教育真的就那么讓你放心嗎?一旦學校的教育失效，你恐怕只有顧病自憐的份了。

《紐約時報》不久前有篇報道，講當地有一個非常優秀的學校吸引了大量的亞裔子弟。結果發現，這些亞裔家長把孩子往學校一放就走人，很少參加學校的活動。在美國則不一樣，越是有教養的家長，越愛往學校跑，有的家長一周在學校義務服務兩三個小時，有的家長拿碩士學位卻要辭職去主持“家教”。

所以家長應該承擔起自己的責任，孩子的教育不能被學校教育所決定，更不能被社會發展過程所決定。每位家長都應清醒地認識到，家庭教育比學校教育更重要。

三、家庭教育中應注意的幾個問題

大凡把孩子培養成功的家長，都是名副其實的教育專家。周婷婷的父親周弘，劉亦婷的母親劉衛華等等，他們在教育孩子的過程中獲得了巨大的成功，也積累了很多經驗。筆者認為，父母在教育孩子的過程中需要注意以下幾點:

(一)在家庭觀念中要有平等的意識

《不平等的童年》中揭示，在美國的一些教育背景良好的中高產家庭，家長和孩子講話十分和氣，有不同意見就要一起討論，有時大人似乎連決定給孩子買什么樣衣服的權利都沒有。相反，教育背景比較差的家庭對孩子則總是用命令的語氣說話，家長有說一不二的權威，孩子從小就習慣于等著聽別人發號施令。在我國，一些教育水平非常高的家長也習慣對孩子說一不二，甚至有“不打不成材”的信念。這樣的孩子步入社會后能有自己的一片天地嗎?

(二)家庭教育中要正確使用“表揚教育”和“批評教育”

我們應經常說:“我的孩子學習還不錯，很愛學習?！边@樣時間久了，孩子就有了上進心，由于得到了表揚、肯定和鼓勵的話，他們在情緒上得到了滿足，精神上受到激勵，這樣積極的內心體驗就會逐步加深和豐富，從而增強自信心和自尊心。但也不意味著我們要對孩子一味地表揚。前幾日在一篇刊物上看到這樣一個故事，一位大學生寫了一篇非常普通的稿子，卻自我感覺極好，先是當著眾人的面美美地自夸了一番，然后在飄飄然中進入陶醉的忘我狀態，誰的意見也聽不進去了。無獨有偶，一高校的大學生去報社投稿，作了一番自我介紹后，鄭重聲明:“我的文章不但文筆好，而且思想性特強，肯定可以在報紙上發表，這是我的老師和同學公認的?！睋笊缬嘘P人士說文章既看不出文筆好在哪里，也領悟不到思想性深在何處，倒是他的“信心”給人家留下了很深的印象。通過這些例子不難看出，如果一個人在甜言蜜語的氛圍中成長，他能擁有正確認識自己的能力嗎?他能具備良好的心理素質，并正確面對困難嗎?這樣下去只會導致孩子眼高手低，心理脆弱，自以為是，甚至狂妄自大。所以，在家庭教育的過程中“表揚教育”和“批評教育”要有機地結合起來。

(三)家庭教育也要尋找合適的教育契機

在教育孩子的時候我們要注意時間、地點和環境，然后采取合適的教育方式和手段。同時我們也應注意到教育是有滯后性的，我們的教育不是你說完或做出某些行為后，就會取得立竿見影的效果。記得有一次我和兒子去哈市回來后，兒子就對我說:“媽媽，我明天不去英語班了。”我說:“哦，那我們什么都做不了，包括看電視、玩電腦?！彼f:“哦?！痹贈]說什么。第二天早上他起來就說:“媽，我今天不去英語班了。”我沒吱聲，這句話一早上他就說了四遍。眼看就要到補課時間了，我問他:“你為什么不愿意去呢?”他半天才對我說:“班里的一名同學總挖苦我，說我英語成績不好，沒有其他同學的好。”我了解到這種情況后對他說:“兒子，你的成績不怎么好是暫時的，因為你現在是厚積薄發的時候，總有一天你會超過他的?！眱鹤勇牶笮那楹昧撕芏?。我又問他:“你現在決定去不去了?！彼f:“媽，我去?！边@件事情過去已經一年多了，兒子再也沒有說過不想去英語班的話。把握合適的教育契機可以使我們的教育起到良好的效果。

希望普天下的父母都能把教育孩子作為自己的第一要務來對待，不斷提高自身的素質，樹立正確的家庭觀念，爭取做個合格的家長，把我們的孩子都能培養成為具有良好心理品質、道德品質、學習品質的優秀人才。

(責任編輯趙永玲)