少兒舞蹈的創編

少兒舞蹈分為二類:一類是自娛性的，如律動、歌表演、集體舞等;一類是表演性的，如少數孩子在舞蹈上表演的舞蹈、歌舞劇等。下面我說的是表演性舞蹈的創編。當然，這些方法與規律同樣也適于自娛性舞蹈。

一、選材新穎，適合編舞

少兒舞蹈可以攝取的題材是包羅萬象、豐富多彩的。但也不是什么題材都可以拿來編舞的。比方說上算術課，這類題材動作性不強，就不適宜編舞。究竟什么樣的題材是以編舞，不好劃一個明確的界限。不過當編舞者想要攝取某種題材編舞的時候，她頭腦里已經升騰起了關于這個舞蹈的動作、畫面的設想，說明這個題材是可以編舞的。那么，從哪兒去選材呢?首先，從兒童生活中去選材。例如舞蹈《課間十分鐘》，這個舞蹈表現的是學生課間休息的情景。下課啦，有的跳繩，有的跳舞，有的做游戲，同學們玩得多開心呀!其次，選材的角度貴獨特。有一個優秀的少兒舞蹈《祖國祖國多美麗》。孩子們生活里玩的跳繩，在編舞者的想象里化成了一道道美麗的彩虹以及莊嚴的五角星，于是，這綴滿鮮花的橡皮筋與孩子們舞蹈時的種種圖形、畫面，就構成了孩子們要抒發的愛國之情。可見，角度選的新，選的獨特，才能使舞蹈具有賞心悅目的審美意境。

二、構思巧妙，獨具匠心

所謂構思就是未來可能出現的樣子。它是舞蹈者在進入創作之前對哪個舞蹈全部想法的總和。譬如:這個舞蹈是一個什么樣的題材，準備怎么去表現它，有什么情節，用什么道具，穿什么服裝，有幾個孩子去跳;舞蹈有幾段，有怎樣的隊形，畫面;什么樣的音樂，大體上有什么樣的動作;這個舞蹈要造成一種什么樣的意境，體現一個社么樣的主題，等等。這些統統包括在構思之內。那么，少兒舞蹈的構思應該是怎樣的呢?

1.不要跟著歌詞走

一句歌詞編一個動作，歌詞有多長，舞蹈也就變多長，在多次反復兩遍，舞蹈也就編完了。這種方法是不可取的。

2.要想得奇，想得巧

想得奇、想得巧就是編舞者有自己獨到的想法，獨特的表現。有一個舞蹈叫《郊游》，表現的本是孩子們生活中一件平平常常的事。但是舞蹈的老師構思這個舞蹈的時候，想的很巧妙，如一開始他利用了幼兒園里的搭積木，搭成了一座橋的樣子，孩子們從上面走下來，又從下面走上去;一會兒這個積木又擺成了彎彎曲曲的一條線，孩子們踩在積木上好像踩在小溪流的石墩上，好像在過小溪;一會兒又擺成一條線有的站著，有的坐著，前面有一個小司機的樣子，孩子們好像在開著汽車一樣。這就表現了孩子們玩了一天以后，最后坐著汽車回家去了。這種種的聯想給孩子們帶來了聯想上的滿足，帶來了藝術上的滿足。而這種聯想，正是編舞者在構思的時候就運籌好了的。

3.就是好的“點”子

“點”子指的是什么?“點”子指的是創造形象的手段。有一個表現蝴蝶的舞蹈《蝶兒飛》。東北秧歌中常常用的手絹在孩子們的手中舞起來，飛過去，紅的、黃的、綠的，像一只只五顏六色的蝴蝶飛舞起來。這塊手絹就是編舞者為創造形象所找到的那個手段。

4.應該是兒童的思維方式

兒童的思維方式就是編舞者在構思舞蹈時切忌用成人的表現方式去給孩子們演。有一個舞蹈叫《你我他》。這個舞蹈說的是兩個幼兒爭搶布娃娃的故事。從舞蹈的容量到構思的方式，都是屬于幼兒而不是屬于更大年齡的舞蹈。“媽媽生下我，就有你我他，排排坐吃果果，不能只有我。你喂我，我喂他，大家一起樂嗬嗬。”孩子們這樣跳著、唱著，情節簡單而有孩子氣。

5.注意少兒舞蹈的游戲性、趣味性

舞蹈對孩子來說是一種游戲，一種追逐，一種表現。因而為兒童編排的舞蹈，特別是幼兒舞蹈，從構思時起就應該考慮游戲似地讓孩子們來做，使孩子們覺得舞蹈就像游戲似地好玩。當然，它比生活里的游戲更美、更誘人。如舞蹈《雨中花》，這個舞蹈表現的是一個小姑娘不經意發現雨靴在地面踩踏的聲音很好聽，于是，拋開傘被風刮壞的不愉快，興奮地在雨中踏起動聽的節奏，后又調皮地脫下雨靴，拿在手里，盡情地舞著。這樣的舞蹈童趣盎然，孩子們哪能不喜歡呢?

6.注意少兒舞蹈的故事性

喜歡聽故事是兒童的天性。用舞蹈動作來講故事兒童更樂意接受。因為，舞蹈里的故事不僅動作優美，而且有動聽的音樂和閃閃發光的服裝，豈不比干巴巴地聽故事有趣嗎?用一個個小情節把舞蹈動作串起來，兒童更易理解，更易表達。

三、結構清晰，層次分明

如同寫文章一樣，文章是很講究梳理結構的，舞蹈也是一樣的，有開頭，有結尾，要層次分明。舞蹈的結構大致有以下幾種:一段式，就是一個舞蹈從頭至尾一個速度，一氣呵成;二段式(或稱AB式)，這種形式在舞蹈中只有一次速度上的變化，對比很強烈，或者由慢到快，或者由快到慢;三段式(或稱ABA式)，這種結構在舞蹈中是常見的，或由慢到快再到慢，或由快到慢再到快;戲劇式(或稱故事式)，這種結構在兒童舞蹈里也是常見的，它是隨著情節的變化而變化，比較自由，但編舞者要注意嚴謹順暢，注意分段。

四、音樂好聽，富有動感

解決兒童舞蹈的音樂，一般有三種方法:一是按照舞蹈結構寫一個適合的音樂;一是有了舞蹈構思后選一個合適的音樂;一是以一個好聽的音樂為基礎構思一個舞蹈。不論是哪一種方式，都是有了音樂之后，再進行編舞的。少兒舞蹈音樂的特點:一是好聽，不好聽的音樂引不起少兒的興趣，也激發不了編舞者的靈感和想象力;二是動作性，動作性指的是節奏鮮明。如舞蹈《快樂的節奏》，一聽音樂的節奏，就給孩子一種想動的沖動，就說明音樂蘊含著一種動作的表情因素。總之，少兒舞蹈所要求的音樂是使舞蹈插上翅膀飛翔的。

(責任編輯婁潤忠)