讓花蕾絢麗地綻放

花開花落，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼從教近16年了。匆匆歲月中，每天上演的是我和學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、有讓人無奈的。在我眼里，每一名學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，而我們的責(zé)任就是讓花蕾絢麗地綻放。特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。

2007年，我在一中帶的第一屆學(xué)生是青山封閉校的初一?一班。我是從初一下學(xué)期接這個(gè)班的，當(dāng)時(shí)班級(jí)有21人，其中有兩名學(xué)生是剛轉(zhuǎn)來的。我沒課就在班級(jí)，下課后，學(xué)生們經(jīng)常圍著我玩、說呀笑呀。師生很快互相適應(yīng)，我也有更多機(jī)會(huì)了解學(xué)生。不久，我發(fā)現(xiàn)班上有位叫王寧的，學(xué)生都不愿意和他交往，就連他的表弟也不愿和他在一起。我便更深入地觀察、了解，發(fā)現(xiàn)他有些自私，還自負(fù)、平時(shí)說話帶刺。但他非常聰明，數(shù)學(xué)也很好，很有見解。我想可不能讓他這樣下去。有一次上體育課，他感覺不舒服，我們就在班級(jí)聊了起來。他說心情不好，同學(xué)們都不喜歡他，沒有朋友，很傷心地哭了。我能想象出他的孤獨(dú)，幫他擦去淚水，勸他說:你這么聰明，學(xué)習(xí)也好，是不是自己有什么地方做得不夠好，同學(xué)們才不喜歡你呢?我引導(dǎo)他和同學(xué)交往時(shí)一定要注意方式、方法，多為對(duì)方著想。讓他不要著急、慢慢來，同學(xué)一定會(huì)了解他、接納他的。在班里我也經(jīng)常夸獎(jiǎng)王寧聰明、數(shù)學(xué)好、善于思考、記東西快、學(xué)習(xí)用心。鼓勵(lì)同學(xué)們有問題去問他，也讓他多幫助其他的同學(xué)。果然，時(shí)隔不久，他和同學(xué)的關(guān)系改善了，人也變得自信、樂觀了。

還記得有一次晚課，我沒回家，他發(fā)現(xiàn)我沒吃飯，就買來了腸和面包給我，我夸他有愛心，他很高興。十三四歲的孩子依舊是童言無忌，有的同學(xué)說他這是討好我，我立刻反駁說我相信他要是看到其他同學(xué)沒吃飯，也會(huì)這樣做的。他開心地笑了。從那以后，無論看到誰在學(xué)習(xí)上、生活上有困難，王寧都會(huì)主動(dòng)幫助。漸漸地，他和同學(xué)們結(jié)下了親如兄弟姐妹般的友誼，學(xué)習(xí)更努力，成績(jī)更出色，直到初中畢業(yè)。上高中后，他經(jīng)常打電話向我匯報(bào)他的學(xué)習(xí)和生活情況，他的數(shù)學(xué)還是非常優(yōu)秀，經(jīng)常考第一。現(xiàn)在，和老師、同學(xué)的關(guān)系都很融洽。

這只是我十幾年來工作中的一件小事。我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來看，當(dāng)他們學(xué)習(xí)有困難時(shí)，我為他們輔導(dǎo)功課;生活有困難時(shí)，我為他們送去水果、衣物 、學(xué)習(xí)資料等;當(dāng)有的孩子生病時(shí)，我像媽媽一樣為他們送去溫暖和問候。也許在他們看來，我是他們心里的依靠，而孩子們則是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。在晚自習(xí)時(shí)，我經(jīng)常去班級(jí)巡視，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，牽掛他們的生活，更關(guān)心他們的思想波動(dòng)。有時(shí)，我也會(huì)對(duì)他們非常嚴(yán)厲，但我是在用我的愛和人格力量去感染他們、教育他們、引領(lǐng)他們。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是對(duì)我最大的回報(bào)，都使我無比欣慰。

回首往昔，我無怨無悔;展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我會(huì)一如既往地用自己嚴(yán)慈相濟(jì)的愛引領(lǐng)著他們，伴他們走過崎嶇，走向平坦，走向美好的未來!

(責(zé)任編輯付淑霞)