焦裕祿精神在高校思想政治教育中的價值探析

摘要:在經濟市場化、社會多樣化、思想多元化、個性特色化的時代背景下，學習和弘揚焦裕祿精神，用我們身邊鮮活的典型推進高校思想政治教育工作，就是用高尚的思想占領宣傳思想陣地。這對于高校廣大干部牢記宗旨、服務群眾，勤儉節約、艱苦奮斗，力戒浮躁、求真務實，不怕困難、知難而進，清正廉潔、無私奉獻;對于高校廣大師生潛心鉆研、埋頭苦干、勤于實踐、扎根基層、甘于奉獻——都具有十分重要的現實意義。

關鍵詞:焦裕祿精神;高校思想政治教育;價值

中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平在蘭考緬懷焦裕祿、看望焦裕祿同志親屬、與蘭考縣干部群眾座談時，就學習和弘揚焦裕祿精神、切實改進干部作風作了重要講話，強調各級黨組織和廣大黨員干部要結合實際，賦予焦裕祿精神以時代精神、時代內涵，學習和弘揚親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神，從焦裕祿精神中不斷汲取力量，把焦裕祿精神發揚光大。習近平的講話站在時代的高度，給廣大黨員干部上了一堂生動的思想政治教育課。作為在高校思想政治教育一線工作的人員，除了深刻學習講話精神，還應該結合高校思想政治教育的特點和規律，把焦裕祿精神真正落到實處。

一、高校思想政治教育面臨的新問題需要學習焦裕祿精神

目前，受社會政治、經濟各方面因素的影響，高校的發展出現了一些新情況、新問題，嚴重影響了高校的改革和發展，主要表現在:第一，受教育投資的影響，不少高校出現了嚴重的債務負擔，影響到高校的正常發展;第二，受金融危機的影響，加上一些深層的內部和外部問題，大學生就業出現困難，不少高校畢業生就業率很低，已經影響到高校和社會的穩定;第三，高校辦學受行政影響太大，行政化傾向嚴重，影響了高校的健康發展;第四，受社會不良風氣的影響，高校教師學術道德滑坡，大學生也深受影響;第五，學生浮躁情緒嚴重，奢侈之風、攀比之風日盛，高校的人才培養和大學生的素質、能力與社會需求有一定差距;等等。

上述情況只是目前高校中存在的一些突出問題，還有很多其他方面的問題，如受一些市場經濟理論的影響，很多高校教師對思想政治教育工作缺乏高度的認識，很多人甚至認為高校思想政治教育工作可有可無。客觀情況是，由于高校思想政治教育工作缺乏有效的載體和抓手，在實際操作中出現了這樣或那樣的問題。在人們認為市場經濟下思想應該多元化的今天，我們重談焦裕祿精神，用我們身邊鮮活的典型推進高校思想政治教育工作，就是用高尚的思想占領宣傳思想陣地，這無疑具有十分重要的意義。

目前，全國上下正在深入開展學習實踐科學發展觀活動，學習和弘揚焦裕祿精神為我們深化學習實踐活動提供了重要抓手，豐富了學習內容，樹立了學習標桿，明確了學習目的。焦裕祿同志作為20世紀60年代涌現出來的先進典型，雖然已經逝世46年了，但是，他用自己的實際行動塑造的一個優秀共產黨員和優秀縣委書記的光輝形象，他所體現的共產黨人立黨為公、執政為民的崇高風范，他所鑄就的親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神，卻跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都是億萬人民心中一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們艱苦奮斗、樂于奉獻的強大思想動力。學習和弘揚焦裕祿精神是中央的號召，是人民的期盼，是時代的要求，是發展的需要，也是高校思想政治教育工作的迫切需要。

二、高校思想政治教育需要在哪些方面學習焦裕祿精神

第一，學習和弘揚焦裕祿牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神，大興服務群眾之風。目前，高校部分領導干部和教師放松了對自己的要求，沒有把學生的需要和發展放在中心位置，在思想定位和實際工作中缺乏為學生服務的精神。高校學習和弘揚焦裕祿精神，就要牢固樹立服務意識，時刻把師生的安危冷暖掛在心上，要多為師生辦好事、辦實事。

第二，學習和弘揚焦裕祿勤儉節約、艱苦創業，“敢教日月換新天”的奮斗精神，大興艱苦奮斗之風。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統，也是焦裕祿精神的精髓。學習和弘揚焦裕祿精神，就必須在任何時候、任何情況下都自覺踐行艱苦創業、厲行節約、勤儉辦事的優良作風，保持不畏困難、堅韌不拔、奮發有為的精神狀態。當前，受國際金融危機沖擊和高校債務的影響，高校尤其要發揚艱苦奮斗的作風，堅決反對鋪張浪費、大手大腳，堅決抵制享樂主義和奢靡之風。

第三，學習和弘揚焦裕祿實事求是、調查研究，堅持一切從實際出發的求實精神，大興求真務實之風。實事求是是黨的思想路線的核心內容，也是焦裕祿精神的靈魂。當前，有的高校為了搞學科建設，單純追求論文數量，結果出現了大量沒有實際價值的論文，甚至出現了抄襲論文的現象。學習和弘揚焦裕祿精神，就要堅持實事求是、尊重客觀規律、深入調查研究，真正把求真務實融入自己的工作和生活之中，講實話、辦實事、求實效。

第四，學習和弘揚焦裕祿不怕困難、不懼風險，“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神，大興知難而進之風。知難而進、迎難而上是焦裕祿精神的重要內容，這種精神與今天我們所倡導的開拓創新、攻堅克難精神是一致的。高校出現學術道德滑坡等問題也與管理者和教師不愿俯下身去做學問有很大的關系。學習和弘揚焦裕祿精神，就要始終保持一種不怕困難的勇氣，不怕矛盾復雜、不怕任務艱巨，扎扎實實謀發展，一心一意做學問。

第五，學習和弘揚焦裕祿廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民的事業鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神，大興敬業奉獻之風。清正廉潔、無私奉獻是焦裕祿精神的鮮明特點。學習和弘揚焦裕祿精神，就要求高校領導和廣大教師要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為人民的教育事業任勞任怨、無私奉獻，以實際行動推進科學發展、促進社會和諧，從而實現高校服務社會的職責。

三、高校思想政治教育運用焦裕祿精神要注意的問題

第一，要深刻理解習近平講話中的“五種精神”，切實增強學習和弘揚焦裕祿精神的堅定性。習近平明確提出，要學習和弘揚焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神和奉獻精神。從學習和弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內容，奉獻精神是鮮明特征。從高校的發展特征來看，公仆精神是服務師生的需要，奮斗精神是高校發展和師生進步的需要，求實精神是學術進步和社會進步的需要，大無畏精神是追求學校發展和學術提升的需要，奉獻精神是高校服務于社會的需要。這“五種需要”與高校的發展密切相關，高校思想政治教育工作者必須認真領會。

第二，深刻理解講話倡導的“五大作風”，切實增強學習焦裕祿精神的針對性。習近平強調的大興服務群眾、艱苦奮斗、求真務實、知難而進、敬業奉獻的“五大作風”，是對焦裕祿良好作風的精辟概括。這五種作風既繼承了黨的優良傳統又具有鮮明的時代特征，既抓住了當前作風建設方面存在的突出問題又反映了廣大人民群眾的意愿和心聲，對高校的思想政治教育工作具有極強的針對性和指導性。在學習和弘揚焦裕祿精神的過程中，要緊密結合這五種作風，找準工作的結合點，切實使學習活動取得實效。

第三，組織好學習載體，推進學習工作見實效。在學習和弘揚焦裕祿精神的過程中，高校必須選準載體，采取切實可行的措施推進學習活動，不同的團體要組織不同的活動，分層次、分步驟推進各項學習工作。

第四，要結合校園文化建設推進焦裕祿精神的學習。目前，高校都在進行校園文化建設，焦裕祿精神中的很多內容都是高校思想政治教育工作的應有之意。因此，高校在進行思想政治教育工作時必須結合校園文化建設，把校園文化建設中的活動和載體結合焦裕祿精神進行統籌安排，進而在培養和熏陶人的過程中打造具有焦裕祿精神的合格的建設者和接班人。

參考文獻:

[1]平萍.“讓生生不息的焦裕祿精神發揚光大”——習近平蘭考緬懷焦裕祿記[N].河南日報，2009-04-07.

[2]徐光春.大力弘揚焦裕祿精神 開創科學發展新局面[N].河南日報，2009-04-09.

責編:路童