共青團(tuán)組織在高校校園文化建設(shè)中的角色扮演

摘要:共青團(tuán)組織是高校校園文化建設(shè)的生力軍，在高校校園文化建設(shè)中扮演著獨(dú)特的角色。為扮演好自身角色，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，共青團(tuán)組織需從加強(qiáng)自身建設(shè)、抓好學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、創(chuàng)新工作領(lǐng)域等方面下大工夫。

關(guān)鍵詞:共青團(tuán)組織;校園文化建設(shè);角色扮演

一、共青團(tuán)組織功能與高校校園文化建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系

從共青團(tuán)組織功能的本質(zhì)與高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵來看，共青團(tuán)組織功能與高校校園文化建設(shè)之間是相互依賴、相輔相成的關(guān)系。

1.高校校園文化建設(shè)依賴于共青團(tuán)組織功能的充分發(fā)揮

高校共青團(tuán)組織是以大學(xué)生為主的群眾性組織，在教育、服務(wù)和引導(dǎo)大學(xué)生方面具有思想政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、活動(dòng)優(yōu)勢(shì)和青年干部?jī)?yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)為共青團(tuán)組織參與校園文化建設(shè)提供了便利條件，能直接推動(dòng)校園文化建設(shè)。高校共青團(tuán)組織作為實(shí)施校園文化建設(shè)的主要職能部門之一，理應(yīng)成為校園文化建設(shè)的一支重要力量。團(tuán)組織在通過團(tuán)的活動(dòng)來構(gòu)筑高層次的校園文化體系中有著其他部門不可替代的作用。共青團(tuán)組織校園文化建設(shè)功能的發(fā)揮主要以“第二課堂”活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、寬領(lǐng)域、泛形式的擴(kuò)大交流為基本形態(tài)，努力構(gòu)建適合學(xué)生實(shí)際、靈活多樣的學(xué)生群體文化。

2.共青團(tuán)組織功能的發(fā)揮依托于高校校園文化建設(shè)的開展

充分發(fā)揮高校共青團(tuán)組織在校園文化建設(shè)中的積極作用是共青團(tuán)組織的歷史使命和神圣職責(zé)，是新時(shí)期高校培養(yǎng)人才的重要憑借。共青團(tuán)工作涉及多個(gè)領(lǐng)域，校園文化建設(shè)是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是促進(jìn)共青團(tuán)其他各個(gè)方面建設(shè)和發(fā)展的有效途徑。校園文化建設(shè)可以鍛煉、培養(yǎng)團(tuán)的干部，使團(tuán)干部隊(duì)伍素質(zhì)得到加強(qiáng)，因此校園文化建設(shè)也是高校共青團(tuán)組織強(qiáng)化自身組織建設(shè)的有力舉措。高校共青團(tuán)組織要注重校園文化建設(shè)功能的發(fā)揮，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，把校園文化建設(shè)作為教育學(xué)生的重要載體，作為提高大學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

二、共青團(tuán)組織在高校校園文化建設(shè)中的角色扮演

高校共青團(tuán)組織的校園文化建設(shè)功能是以教育、引導(dǎo)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的，它在校園文化建設(shè)中扮演著有別于高校其他職能部門的獨(dú)特角色。

1.思想政治教育角色

政治性是高校共青團(tuán)組織的根本屬性，重視和加強(qiáng)青年思想政治教育是黨對(duì)共青團(tuán)的基本要求，也是共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容和基本職能。《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》明確指出，高校團(tuán)組織要把加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作擺在突出位置。高校共青團(tuán)組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，也是搞好高校思想政治教育工作的重要陣地。團(tuán)組織在校園文化建設(shè)中必須始終堅(jiān)持思想政治積極向上的主旋律，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo);要不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形式，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的吸引力和感召力，從而實(shí)現(xiàn)校園文化民族性與時(shí)代性的統(tǒng)一。

2.人文素養(yǎng)教育角色

大學(xué)人文精神為學(xué)生的全面發(fā)展、理性發(fā)展提供精神資源。大學(xué)生人文素養(yǎng)發(fā)展包括人文精神培育、人文知識(shí)增長(zhǎng)等，其核心是培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神。高校共青團(tuán)組織必須圍繞學(xué)校育人的根本任務(wù)，組織大學(xué)生積極參與大學(xué)生人文素養(yǎng)教育，注重培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，全面提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，保證其身心健康發(fā)展。高校共青團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想政治教育時(shí)要培養(yǎng)他們的民族精神，提高他們的精神文明水準(zhǔn)，重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)人文精神上，用健康向上的人文知識(shí)、人文精神、人文態(tài)度陶冶學(xué)生的心靈。只有這樣，才能更好地增強(qiáng)團(tuán)組織在培養(yǎng)復(fù)合型人才中的積極作用。

3.科技創(chuàng)新教育角色

科技活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的突出表現(xiàn)和有效載體。培養(yǎng)創(chuàng)新精神是大學(xué)校園文化建設(shè)理應(yīng)追求的教育宗旨和人文理念，由此，科技創(chuàng)新教育也是團(tuán)組織工作的重要方面。團(tuán)組織可以通過引導(dǎo)學(xué)生開展課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新來鞏固和延伸專業(yè)知識(shí)，形成和發(fā)展專業(yè)技能，培育學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。針對(duì)很多高校對(duì)大學(xué)生課程安排過多，對(duì)科技創(chuàng)新教育的重視程度不夠，對(duì)學(xué)生的科技指導(dǎo)弱化等狀況，共青團(tuán)組織的科技創(chuàng)新教育角色更應(yīng)得到加強(qiáng)。

4.實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育角色

社會(huì)實(shí)踐是共青團(tuán)的特色工作，也是形成良好校園文化的重要憑借。團(tuán)組織應(yīng)該把實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育作為連接學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、能力和素質(zhì)提高的重要紐帶，并作為一項(xiàng)素質(zhì)教育工程來抓。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育可以引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)需要，使他們?cè)趯?shí)踐中消化書本知識(shí)、鞏固專業(yè)技能、豐富閱歷、感悟人生、拓展自我，提高適應(yīng)社會(huì)的生存能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。團(tuán)組織要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造條件，使他們提前適應(yīng)社會(huì)，磨煉成才意志，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的自然結(jié)合。

三、共青團(tuán)組織在高校校園文化建設(shè)中角色扮演的主要途徑

共青團(tuán)組織作為高校校園文化建設(shè)的生力軍，要起到倡導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者的作用，這就必須從加強(qiáng)自身建設(shè)、抓好學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、創(chuàng)新工作領(lǐng)域等途徑入手。

1.加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)共青團(tuán)組織對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力

實(shí)踐證明，共青團(tuán)組織只有切實(shí)解決好自身的建設(shè)問題，才能最大限度地發(fā)揮團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，從而更好地在校園文化建設(shè)中扮演好自身角色。

(1)優(yōu)化共青團(tuán)干部隊(duì)伍，為校園文化建設(shè)提供人才支持

共青團(tuán)組織要不斷優(yōu)化團(tuán)干部隊(duì)伍，為校園文化建設(shè)提供人才支持。在干部選拔上，要探索建立團(tuán)干部選拔管理新機(jī)制，通過“直選”的方式把德才兼?zhèn)洹?shí)績(jī)突出、群眾基礎(chǔ)好的青年選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。在干部培訓(xùn)上，要建立團(tuán)干部定期教育培訓(xùn)制度，要通過長(zhǎng)期的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉，努力打造出一支高素質(zhì)、復(fù)合型的團(tuán)干部隊(duì)伍。在日常工作中，要倡導(dǎo)團(tuán)干部隊(duì)伍求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，切實(shí)代表和維護(hù)學(xué)生的利益，樹立新時(shí)期共青團(tuán)干部隊(duì)伍的嶄新形象。總之，共青團(tuán)組織要建立健全機(jī)制，不斷提高團(tuán)干部的綜合能力，為高校校園文化建設(shè)提供充足的高質(zhì)量的人才支持。

(2)有效協(xié)調(diào)各級(jí)團(tuán)組織關(guān)系，為校園文化建設(shè)提供組織保證

長(zhǎng)期以來，校團(tuán)委、院(系)分團(tuán)委(團(tuán)總支)和團(tuán)支部的三級(jí)架構(gòu)為各級(jí)各類校園文化活動(dòng)的開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證，而基層團(tuán)組織在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著尤為突出的作用。只有三級(jí)組織各司其職而又相互配合，形成合力，才能把校園文化建設(shè)這桿大旗舉得更高。目前，院(系)團(tuán)組織同時(shí)受到院(系)黨政領(lǐng)導(dǎo)和校團(tuán)委的雙重指揮，承擔(dān)著大量的團(tuán)學(xué)工作，很多院(系)團(tuán)組織都反映由于“政出多頭”，他們無所適從或疲于應(yīng)付。此外，校團(tuán)委和院(系)黨政之間對(duì)院(系)團(tuán)組織的資源支持常常蒼白無力，甚至相互推諉，在實(shí)踐中也往往出現(xiàn)團(tuán)的機(jī)構(gòu)被合并、團(tuán)的干部被削減的情況，致使共青團(tuán)組織在基層工作中的作用被弱化。因此，有效協(xié)調(diào)各級(jí)團(tuán)組織之間的權(quán)力、資源、職能的分配，形成團(tuán)結(jié)共進(jìn)的工作局面是共青團(tuán)校園文化建設(shè)職能發(fā)揮的有效保證。

2.抓好學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，為共青團(tuán)校園文化建設(shè)的角色扮演提供組織支撐

學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要載體，也是校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。抓好學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是使共青團(tuán)組織校園文化建設(shè)功能擴(kuò)展到全校學(xué)生的有效途徑，共青團(tuán)組織要通過科學(xué)指導(dǎo)不斷加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，為自身在校園文化建設(shè)中的角色扮演提供組織支撐。

(1)加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生熱情

學(xué)生干部的素質(zhì)決定了學(xué)生活動(dòng)開展的質(zhì)量和效果，因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的鍛煉和培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)。要寓培訓(xùn)于日常工作中，通過潛移默化的方式達(dá)到教育鍛煉的目的。共青團(tuán)組織要通過建立科學(xué)民主的學(xué)生干部選用機(jī)制，建立團(tuán)組織的“公信力”，不斷創(chuàng)新活動(dòng)模式、更新活動(dòng)內(nèi)容、提高活動(dòng)層次，激發(fā)學(xué)生參與校園活動(dòng)的熱情，以確保校園文化建設(shè)的質(zhì)量和效果。

(2)完善學(xué)生社團(tuán)組織制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)指導(dǎo)

完善的制度是一個(gè)組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，高校共青團(tuán)組織必須從完善制度的角度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)指導(dǎo)。首先，要指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)制定章程或行動(dòng)綱領(lǐng)，科學(xué)撰寫工作計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況的變化不斷修正計(jì)劃，最終根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行情況寫出總結(jié)。其次，要根據(jù)實(shí)際需要完善學(xué)生社團(tuán)部門設(shè)置，合理配備學(xué)生干部，適時(shí)調(diào)整學(xué)生社團(tuán)的結(jié)構(gòu)。再次，要堅(jiān)持學(xué)生組織“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的方針，不過多干預(yù)其日常工作，并適當(dāng)提供財(cái)力和物力支持。最后，要嘗試構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)工作的校、院兩級(jí)管理體制，正確處理校、院兩級(jí)學(xué)生組織和學(xué)生社團(tuán)之間的關(guān)系，實(shí)行資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)各級(jí)學(xué)生社團(tuán)的凝聚力和影響力。

(3)擴(kuò)展學(xué)生社團(tuán)類型，向科技創(chuàng)新型社團(tuán)傾斜

目前，高校文體藝術(shù)型的社團(tuán)大多發(fā)展較好，但從社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容看，有質(zhì)量、高層次、高品位的活動(dòng)不多。共青團(tuán)組織要逐漸改變高校娛樂型社團(tuán)、興趣型社團(tuán)單一發(fā)展的局面，不斷擴(kuò)展學(xué)生社團(tuán)類型。要本著“立足發(fā)展，突出建設(shè)，分類指導(dǎo)”的方針，大力扶持學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，努力引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，積極支持社會(huì)服務(wù)型社團(tuán)，監(jiān)督和引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，適當(dāng)加強(qiáng)人文社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的生力軍作用，使學(xué)生社團(tuán)成為拓展學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的一個(gè)重要場(chǎng)所。

3.創(chuàng)新工作領(lǐng)域，增強(qiáng)共青團(tuán)工作在校園文化建設(shè)中的先進(jìn)適用性

高校共青團(tuán)工作不應(yīng)局限于團(tuán)員教育、社會(huì)實(shí)踐、文化娛樂等原有范圍，而應(yīng)主動(dòng)融入高校教學(xué)育人環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才提供有力的支撐。要不斷增強(qiáng)團(tuán)組織在校園文化建設(shè)中的積極作用，就必須不斷開拓新的工作領(lǐng)域。共青團(tuán)組織除了要繼續(xù)鞏固廣播站、海報(bào)櫥窗等原有的活動(dòng)陣地，還要開發(fā)和建立高校共青團(tuán)工作網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)踐以組織建設(shè)上網(wǎng)、校園文化上網(wǎng)、社會(huì)實(shí)踐上網(wǎng)等為主要內(nèi)容的“共青團(tuán)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程”。要加強(qiáng)人文藝術(shù)類文化建設(shè)，提升高校校園文化的品位;要吸引高雅藝術(shù)進(jìn)校園，吸引社會(huì)演藝團(tuán)體和兄弟院校精英人才，開展各種形式的文化娛樂活動(dòng)。此外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生選取結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要、符合學(xué)生專業(yè)實(shí)際、匹配學(xué)生自身能力的課題;選拔優(yōu)秀學(xué)生組成實(shí)力較強(qiáng)的項(xiàng)目組，給予重點(diǎn)指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備支持，并為他們聯(lián)系校內(nèi)外專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn):

[1]謝曉暉.試論當(dāng)前高校共青團(tuán)建設(shè)與管理中存在的幾個(gè)問題及其對(duì)策[J].東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2009，(2).

[2]許盈，肖秋生，徐宏志.論高校共青團(tuán)組織在和諧校園建設(shè)中的角色與定位[J].中國(guó)電力教育，2008，(5).

[3]彭浩.論高校共青團(tuán)工作與構(gòu)建和諧校園文化[J].新西部，2008，(8).

[4]韓流.研究生與校園文化:“時(shí)代”未至 問題猶存——基于北京大學(xué)團(tuán)委最新調(diào)研結(jié)果的再思考[J].中國(guó)青年研究，2008，(1).

[5]朱天昊.淺論加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織的功能[J].江蘇社會(huì)科學(xué)，2007，(1).

[6]柏林.共青團(tuán)在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的作為[J].黑龍江高教研究，2005，(12).責(zé)編:路童