關于高校輔導員專家化建設的思考

摘要:高校輔導員作為大學生思想政治教育工作和日常管理工作的組織者、實施者和指導者，這支隊伍的整體素質直接關系到大學生的全面發展和健康成長，關系到我國高等教育目標的順利實現，所以，高校輔導員應該成為大學生思想政治教育的專家。

關鍵詞:高校輔導員;思想政治教育;專家化

高校輔導員作為高校教師隊伍中的一個特殊群體，處在大學生思想政治教育工作和日常管理工作的第一線。這支隊伍的整體素質直接關系到大學生的全面發展和健康成長，關系到我國高等教育目標的順利實現。如何建立一支專家化的輔導員隊伍，并不斷提高這支隊伍的整體素質，已經成為我國高校面臨的一項緊迫的課題。

一、高校輔導員專家化建設的內涵

所謂輔導員專家化，就是要讓每個輔導員都努力成為大學生思想政治教育和日常管理的行家里手，成為大學生成長發展的人生導師和健康成長的知心朋友，成為塑造學生靈魂的工程師。輔導員專家化建設的基本內涵有以下六個方面。

1.成為馬克思主義理論的專家

馬克思主義是人類優秀的文化遺產，為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認識世界和改造世界的強大思想武器。高校輔導員只有成為馬克思主義理論的專家，才能正確認識經濟社會的發展規律和當前國內外的形勢，才能保證思想政治教育的社會主義方向，才能真正認識大學生思想政治教育的客觀規律，才能客觀分析大學生中出現的各種思想問題和實際問題，從而更好地引導大學生成為堅定的馬克思主義者，成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

2.成為大學生思想政治教育的專家

高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生思想政治教育工作和日常管理工作的組織者、實施者和指導者，必須成為大學生思想政治教育的專家。一方面，高校輔導員要加強理論學習，掌握思想政治教育的基本原則、基本方法、基本規律和基本經驗;另一方面，要積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法，把愛國主義教育、理想信念教育、公民道德教育貫穿到大學生思想政治教育和日常管理的全過程，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，引導大學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人。

3.成為信息咨詢的專家

隨著網絡技術的迅速發展和計算機的進一步普及，大學生獲得信息的渠道更加寬泛，但同時也面臨著各種信息的影響和干擾。如何辨別真假信息、如何正確發布信息、如何利用有效信息等已經成為當代大學生必備的素質。高校輔導員只有成為信息咨詢的專家，具有信息的識別、獲得、組織、傳播和使用的能力，才能更好地運用各種網絡平臺與學生進行交流，才能更好地占領網絡這塊思想政治教育的新陣地。

4.成為心理健康教育的專家

大學生處于成長的關鍵時期，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成。近年來，隨著社會轉型的加劇和多元文化的影響，大學生心理健康問題已經成為學生工作必須面臨的突出問題。輔導員應積極主動地加強心理健康、心理咨詢知識的學習，切實提高自己的心理健康教育能力和心理咨詢水平，善于排查、發現有心理問題的學生，善于對這些學生進行心理危機預防和干預，做到早發現、早診斷、早防治。

5.成為法制教育的專家

依法治校是高等教育改革與發展的必然要求，法律素質也是當代大學生必備的素質，高校輔導員必須成為法制教育的專家。第一，輔導員要樹立法律意識，掌握基本的法律知識，善于運用法律知識思考、分析和解決學生管理工作中的各種問題，使學生管理向法制化、規范化、制度化方向邁進;第二，輔導員還要適時向學生宣傳法律知識，逐步使他們樹立法律意識，養成知法、守法、護法的習慣，從而更好地運用法律手段維護自己的合法權益。

6.成為就業指導的專家

高校輔導員作為高校畢業生就業工作體系中最基層的環節和骨干力量，必須成為就業指導的專家。一方面，輔導員從大一開始就要有意識地引導大學生進行職業生涯規劃，鼓勵學生把自己的特長、愛好、興趣和社會需求以及行業發展趨勢結合起來，合理規劃自己的大學生活;另一方面，輔導員要積極拓展就業渠道，積極主動地收集各方面的就業信息，幫助學生精心準備求職材料，并進行必要的就業技巧培訓，使學生能夠更好地展現自己、推銷自己。

二、高校輔導員專家化建設的對策探析

1.夯實選聘機制，組建素質過硬的輔導員隊伍

“培養什么人、如何培養人”是我國社會主義教育事業必須解決好的根本問題。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，而且要大力提高他們的思想政治素質。高校輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，作為大學生思想政治教育工作和日常管理工作的組織者、實施者和指導者，這支隊伍的素質將直接影響到高校培養人才的效果。各高校要按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的原則，選拔一批政治立場堅定、知識結構合理、思想作風正派、綜合素質較高、熱愛學生工作的年輕人加入到輔導員隊伍中來，為進一步推進輔導員隊伍的專家化建設奠定人才基礎。

2.強化培養機制，完善輔導員隊伍的素質結構

輔導員的專家化建設非一時之功，要穩步推進，絕不能一蹴而就。各高校要制訂詳細的輔導員培訓計劃，建立分層次、多形式的培訓體系，堅持日常培訓與專題培訓相結合、理論培訓與業務培訓相結合、崗前培訓與在崗培訓相結合、校內培訓與校外培訓相結合，使輔導員不僅具有高尚的道德情操、強烈的責任意識，還要使他們熟悉學生工作的規范和流程，掌握學生工作的基本規律和方法，從而不斷提高他們的工作能力和工作效率，不斷推進學生工作的整體水平。同時，高校還要鼓勵和支持輔導員提升學歷層次、知識水平，鼓勵專職輔導員攻讀思想政治教育專業的碩士和博士學位，不斷提高輔導員的馬克思主義理論水平和運用馬克思主義理論開展思想政治教育的能力。另外，要適當安排輔導員從事思想政治理論課的教學工作，不斷提高他們的科研能力和教學能力，使他們成為學歷層次較高、業務能力較強、個人修養較好的思想政治教育專門人才。

3.健全考核機制，保持輔導員隊伍的合理流動

開展輔導員工作考核是促進輔導員提升工作水平和工作業績的重要手段，也是推進輔導員專家化建設的有效途徑。要堅持“定性考核與定量考核相結合、過程評價與目標評價相結合、工作能力與教研能力評價相結合”的原則，對輔導員進行全面、科學、公正的考核;要合理確定考核主體，組成由院系領導、學生管理部門人員、學生等組成的考評小組，要合理確定不同考核主體的權重，確保考核的全面性和準確性;要科學構建考核內容體系，對輔導員的德、能、勤、績等方面進行綜合考核;要及時反饋考核結果，不僅要反饋考核的最終結果，還要反饋考核過程中反映出來的優點和不足，以便輔導員能及時根據考核結果查找自身的缺點和不足，及時調整工作思路，改進工作方法。對于考核優秀的輔導員，要給予適當的物質和精神獎勵;對于考核不稱職的輔導員，要及時進行批評教育，適當進行崗位調整。

4.完善激勵機制，永葆輔導員隊伍的工作熱情

要進一步完善思想政治教育工作人員專業職稱評定辦法，充分考慮輔導員實踐性、事務性工作多與任務繁重的特點和實際，建立一整套行之有效的職稱申報體系和評聘辦法;要制定更加合理的分配制度，實現輔導員獎酬的相對公平，從而調動輔導員工作的積極性;要進一步完善晉升激勵機制，拓展輔導員的發展空間，對連續從事輔導員工作滿一定年限的輔導員，可通過設立非領導職務崗位，解決他們的職務和待遇問題。對輔導員中的優秀人才，要及時提拔到學校三級或二級領導崗位上來，或橫向交流到校內其他黨群部門和行政管理部門，也可輸送到校外單位掛職鍛煉，從而使輔導員工作有條件、干事有平臺、發展有空間，永葆工作熱情，成長為大學生思想政治教育和管理的專家。

參考文獻:

[1]張盛.淺談高校輔導員專家化[J].安徽科技學院學報，2008，(22).

[2]王柏，王羽.高校輔導員隊伍職業化、專業化、專家化建設探析[J].長春師范學院學報，2009，(6).

責編:趙東