孩子不服管教,父母該如何調(diào)理?

艾佳:

兒子小強(qiáng)從小在鄉(xiāng)下由爺爺奶奶帶大,直到15歲上中學(xué)后才回到我們身邊。回來(lái)后,小強(qiáng)對(duì)我和他爸爸表現(xiàn)得異常冷漠,很少和我們說(shuō)話。在學(xué)校與同學(xué)也顯得格格不入,和同學(xué)的交往還有語(yǔ)言上的溝通都很難進(jìn)行,平時(shí)的脾氣也很暴躁,下課回到家里寫完作業(yè)不是看電視就是上網(wǎng)。

最近,學(xué)校老師反映他經(jīng)常逃學(xué),我們問(wèn)他為什么,他說(shuō)根本不愿意再去學(xué)校,他說(shuō)上學(xué)沒(méi)意思,將來(lái)就在鄉(xiāng)下種地好了,還可以陪著爺爺奶奶。看到孩子這種狀況,我們做父母的真的不知道該怎么辦,他爸爸一著急就只會(huì)對(duì)他動(dòng)粗,我真的對(duì)他很失望……

江西李女士

李女士:

你的兒子小強(qiáng)表現(xiàn)出對(duì)你們的冷漠、少言少語(yǔ)、與同學(xué)格格不入,還揚(yáng)言要回鄉(xiāng)下種地去陪爺爺奶奶,并且發(fā)展到逃學(xué)。他的這種表現(xiàn)完全是一種對(duì)抗心理,你孩子潛意識(shí)里有對(duì)父母的抱怨和不滿,這與幼年和童年依戀期里沒(méi)有充分得到父母的關(guān)愛(ài)指導(dǎo)、陪伴是肯定有關(guān)的,這也是造成他孤獨(dú)叛逆的主要原因。

一個(gè)孩子的思想和行為,都是在其成長(zhǎng)過(guò)程中從自身或身邊出現(xiàn)的種種事情中學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)的。因此,陪伴孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)首先需要明白一點(diǎn):家長(zhǎng)的思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)模式,塑造了孩子今天的現(xiàn)狀,只不過(guò)塑造的過(guò)程家長(zhǎng)是善意的,但往往結(jié)果不是家長(zhǎng)所想的。為了自己和孩子的心理健康著想,你們夫妻必須建立一種清晰的信念:對(duì)于曾經(jīng)沒(méi)有盡心陪伴孩子的成長(zhǎng),不要太自責(zé)或內(nèi)疚。你們現(xiàn)在能做到給予孩子最好的,還將繼續(xù)找尋能做得更好的來(lái)幫助孩子成長(zhǎng),同時(shí)也要讓孩子認(rèn)識(shí)和感覺(jué)到什么行為是他自己應(yīng)該做的,且從中能得到很多樂(lè)趣,這樣對(duì)孩子才是最重要的。

沒(méi)有有問(wèn)題的孩子,只有有問(wèn)題的家長(zhǎng)。要想使孩子改變,家長(zhǎng)必須做一些改變。家長(zhǎng)不準(zhǔn)備改變,而只想去改變孩子的家長(zhǎng),是沒(méi)有可能成功的。你們對(duì)待自己的問(wèn)題孩子,需要更多的理解、肯定、耐心、支持,多陪伴、多引導(dǎo)、多愛(ài)護(hù)。因?yàn)?問(wèn)題孩子肯定是他們成長(zhǎng)過(guò)程中有過(guò)創(chuàng)傷,很脆弱,也很自卑。需要你們正確引導(dǎo)孩子接受父母的轉(zhuǎn)換,讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá),培養(yǎng)孩子的生活能力,讓孩子多做,把問(wèn)題交給孩子自己處理,家長(zhǎng)在旁守護(hù)著,對(duì)孩子做的事多一些肯定,教會(huì)孩子決定他自己的人生。

楊曉純