教育不單是培養“精英”

近幾年來，大學生畢業后再考技校的現象，已不算什么新鮮事了。

顯然，這些學生們受到的教育并不適合他們，而適合他們的教育，社會又沒有及時提供。

前不久，教育部等六部門聯合發出通知，全面啟動高職教育改革，抓緊培養技能型緊缺人才。而目前以考試為唯一方式層層選拔“精英”的教育，衡量是不是“精英”的主要標志，就是看他能不能考上名牌大學，能不能獲得更高的學歷。由于選拔“精英”的教育和家長們望子成龍的傳統心理暗合，所以它立即引起了社會的共鳴，并且長期高燒不退。

這種教育模式的最大悖論在于:在任何一個社會，“精英”都只能是小部分人，否則也就不稱其為“精英”了，而絕大多數人都將以一個普通勞動者的身份終其一生。

現代教育所提倡的，應該是一種民主的教育，即面向大多數人的教育;是一種以人為中心，而非以智育為中心、以書本為中心的教育。接受了這種教育的人，可以以博取諾貝爾獎為自己的人生目標，也可以根據自己的興趣、愛好和能力，坦然地成為一個小店主、小公務員、火車司機或者鉗工，他們可以同樣為自己的選擇、為自己的職業和生活方式感到驕傲，他們的人生有著同樣的價值。

大學畢業生“回爐”上技校傳遞出的信號是明確的，必須從根本上更新我們的教育理念，不能繼續培養以“精英”自詡，卻只會死讀書、讀死書的“考試機器”，而要像陶行知先生曾經倡導的那樣，“為了生活而教育”“依據生活而教育”，最終是“培養活生生的人”!(原載《江西教育》2006年第1期A版)

點評:“大學畢業生回爐上技?！闭f明了什么?說明我們的大學教育出了問題，說明我們的大學教育已經與社會需求形成了脫節之勢。辛辛苦苦讀了4年大學，畢業后卻什么也干不了，不得不重新上技校學習技能知識，這是現代教育的悲哀!為此，我們必須從根本上更新教育理念，要像陶行知先生所倡導的那樣——為了生活而教育，依據生活而教育!因為教育不只是為了培養“精英”，永遠不是!◆