曾曙春:為教改事業燃燒激情

在十一屆三中全會精神的鼓舞下，為改變語文教學“少、慢、差、費”的狀況，曾曙春于1982年開始了“農村小學語文‘能力訓練’整體教學改革實驗”。1988年在總結這項教改實驗成果的基礎上，他編寫的義務教育五年制小學語文“能力訓練”實驗教科書，經省級審查正式出版試用。

1996年，《江西教育》用17個頁碼，21幀照片的篇幅，編發了“資溪小語‘能力訓練’實驗專題報道”，并在首頁刊發了評論員文章《為教育局長抓教改大聲喝彩》，在全國產生了廣泛的影響，有力地推動了這項教材教法改革向縱深發展。

曾曙春在擔任縣教育局局長期間，在繁重的工作之余，擠出時間編寫五年制、六年制兩套教材，并先后通過了全國中小學教材審定委員會的審查，開江西省語文教材通過國審的先河。據有關部門的多次檢測表明，接受教材實驗的學生語文素養整體提高，課業負擔明顯減輕，學生個性發展良好。在2002年全國農村小學作文大賽中，江西省賽區獲得一等獎的10人，全部出自實驗班。當代著名教育家霍懋征、天津師大教授田本娜等國內多位教育專家以及社會各界，也對此給予了充分的肯定和高度的評價。經過十余年的多輪實驗，教材在服務“三農”、服務農村義務教育、全面提高學生語文素養方面凸現出明顯優勢，被譽為“農村小語教材教法改革的奇葩”。

此外，省內外先后有近千位教師投入教材實驗。教材實驗也使一大批農村小學語文教師成長為科研型教師，其中省市學科帶頭人、國家級骨干教師、小學特高級教師、特級教師共有40余人。

1996年，曾曙春由資溪縣教育局長改任局黨委書記后，專心致志編教材。他每天按時上下班，經常工作至深夜。他帶領著他的團隊，廢寢忘食，向著既定目標沖刺。

曾曙春感嘆，教材教改實驗能夠取得這樣的成績，離不開各級領導、社會各界及新聞媒體的高度關注，離不開自己的實驗團隊的積極努力。毛致用、孟建柱兩任省委書記都給予了關懷和鼓勵。《人民日報》《光明日報》《中國教育報》、中國教育電視臺等40余家新聞媒體報道和推介了這套教材及其實驗成果。省教育廳成立了江西省贛教版小語教材教改實驗領導小組，下設辦公室，連續3年下文推廣教材實驗;組織全省性的培訓7次，編印實驗簡報38期;各設區市和縣也成立了相應的機構。教材教改實驗發祥地資溪縣為教材編寫、教師培訓、資料編纂、教育科研、經驗交流做了許多卓有成效的工作。

2009年3月，省教育廳啟動了贛教版課程標準小學語文教科書的立項申報和教材編寫工作。

2009年4月，省委教育工委書記、省教育廳廳長虞國慶參觀了實驗成果展覽，對曾曙春取得的成果給予了充分的肯定，并表示今后將繼續支持該教材實驗。曾曙春帶領編寫團隊為編寫出我國第一套適應農村地區使用的課程標準小學語文教科書而努力拼搏，取得了階段性的成果。

如今，年過花甲的曾曙春依然精神矍鑠，充滿激情。談到自己與《江西教育》的情緣時，他動情地說:“《江西教育》是一塊教改的沃土，刊社領導、記者、編輯是教改者的良師益友。十多年來，我的教改實驗每取得一個成果時，《江西教育》都進行了及時的報道，我的教改成績離不開《江西教育》的鼎力支持和悉心指導。”◆