和諧校園建設中的思想政治教育

建設和諧校園是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。和諧校園是指構成學校各部分、各方面因素的動態平衡，即科學治校、民主治校、依法治校的水平不斷提高；學校教學質量、結構、環境等要素不斷優化；教師與學生的能力和素質不斷提升，各方面的積極性得到充分發揮；干群之間、教師之間、師生之間互相理解、互相尊重，平等相待；不同崗位之間相互協作、誠實守信、勤奮敬業，形成合力；校園秩序井然，教學科研秩序良好；師生精神面貌與校園環境相宜，學校與社會形成良性互動和合理對接。思想政治教育在和諧校園建設中具有基礎性地位，應充分發揮和大力加強思想政治教育在和諧校園建設中的作用，促進高校又好又快發展。

一、堅持用科學發展觀指導高校思想政治教育工作，促進和諧校園建設

用發展著的馬克思主義指導高校建設發展實際，是做好思想政治工作的方向性問題。堅持用科學發展觀武裝大學生頭腦，對加強和改進大學生思想政治教育，提高大學生思想政治素質起著導向性作用。高校進行思想政治教育應著力引導廣大學生準確把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，切實把科學發展觀貫徹到整個思想政治教育過程之中，做好進教材、進課堂、進頭腦的工作，使科學發展觀真正轉化為大學生觀察和處理問題的科學方法，以及指導其改造客觀世界和主觀世界的行為準則。

科學發展觀對和諧校園的指導意義，首先在于科學發展觀指明了思想政治教育的根本目的是激發大學生的身心潛能，充分發揮大學生的自主能動性，培養廣泛的興趣愛好，增強創造意識，開發創造能力，努力培養德智體美全面發展的人才。《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出：“全面貫徹黨的教育方針，大力實施科教興國戰略和人才強國戰略，全面實施素質教育，深化教育改革，提高教育質量。”通過大力發展教育事業為和諧社會建設提供精神動力、智力支持和思想保證，從這個意義上說，和諧社會建設有賴于人的素質的全面提高和生產能力的全面發展。和諧校園建設必須立足于促進學生全面發展這個工作大局，通過全面實施素質教育，將大學生培養成為和諧社會的建設主體。這是和諧校園建設的最根本任務。廣大思想政治教育工作者要切實履行好自己的職責，以促進學生的全面發展為己任，將這一根本目的貫徹好、落實好。

科學發展觀的基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀落實到和諧校園建設上，就是要實現學校發展規模、質量、結構、效益的相互協調，學校發展的總體目標與學科發展的相互協調，學校的中心工作與各職能部門、院(系)的工作相互協調，內外部各種關系相互協調。以科學發展觀為指導促進和諧校園建設，就是立足高校建設和發展實際，堅持用發展的辦法解決各方面的問題，處理好局部和整體、眼前和長遠、歷史和現實、校內和校外、個體和群體、科學和人文等方面的關系，積極倡導和諧理念，培育和諧精神，形成和諧的校園環境。

二、健全和完善高校思想政治教育體系，促進和諧校園建設

思想政治教育是一項系統工程。從和諧理念和系統性原則出發，高校思想政治教育主要包括兩方面的內容：一是大學生思想政治教育系統內部的各要素處于一種相互依存、協調、促進的狀態；二是大學生思想政治教育系統與學校其他系統之間處于一種相互依存、協調、促進的狀態。因此，我們應該從思想政治教育的內部系統和外部系統的兩方面著手，通過改進和加強思想政治教育促進和諧校園建設。

一方面，促進思想政治教育系統內部的有機協調和整體優化。第一，以社會主義核心價值體系為引領。以社會主義核心價值體系為根本，開展思想政治理論課教育、形勢政策教育、學生社會實踐教育、心理健康教育、網絡思想政治教育和校風學風建設、校園文化建設，將社會主義核心價值體系融入到和諧校園建設之中。第二，思想政治教育隊伍建設。加強思想政治教育隊伍建設，增強思想政治教育隊伍的凝聚力和戰斗力。第三，充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用。思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。要把社會主義和諧社會理論納入到大學生思想政治理論課的教學內容中，做好社會主義和諧社會理論進教材、進課堂、進學生頭腦的工作；同時，要組織思想政治教育理論課教師深入學習社會主義和諧社會理論，把系統教育與專題教育結合起來，切實改革教學內容，改進教學方法，改善教學手段。第四， 認真解決大學生的實際問題。思想政治教育要和解決學生的實際困難統一起來，學校要加大對經濟困難大學生的資助，幫助大學生解決就業帶來的實際困難和困惑，結合大學生實際，廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業、交友、健康生活等方面的具體問題，幫助他們緩解來自經濟、就業、學習和生活等方面的壓力，并且要積極開展心理健康宣傳教育活動，積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導和促進大學生身心和諧發展。

另一方面，促進思想政治教育的相關部門與學校其他部門之間的和諧。思想政治教育不是“單打一”的事業，離不開其他各部門的配合與協作，也離不開全社會的廣泛參與和支持。學校要制訂完善的思想政治教育政策體制，把思想政治教育擺在高校各項工作的重要地位，建立和完善黨委統一領導，黨政齊抓共管，專兼職隊伍相結合的領導體制和工作機制，消除內部體制障礙。

和諧校園建設離不開全社會的支持。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，也是學校與社會結合的重要途徑。學校應建立和完善大學生社會實踐的保障機制和服務體系，探索實踐育人的長效機制。圍繞社會熱點、難點、重點問題開展實踐活動，根據大學生的實際需要開展實踐活動，增強社會實踐活動的針對性。通過社會實踐這一有效載體，實現學校和社會的雙向互動，促進和諧校園建設。

三、通過思想政治教育加強高校黨建工作，促進和諧校園建設

目前，高校黨建工作面臨著難得的機遇，這種機遇貫穿于社會主義和諧社會建設、和諧校園建設的進程之中。同時，高校黨建工作也存在著許多有待解決的問題，這些問題與和諧校園建設是不相適應的。可以說，這些問題能不能解決、怎樣解決，關系到學校發展與和諧校園建設。結合思想政治教育的特點，高校黨建應在以下幾個方面多做工作：

1. 堅持以人為本的價值理念。根據構建社會主義和諧社會的目標要求，學校應堅持以人為本，切實關心和維護廣大師生員工的根本利益，鞏固和諧校園建設的群眾基礎，認真研究師生員工關心的熱點和難點問題，尊重和維護師生的合法權益，聽取和反映師生的意見，滿腔熱情地為師生員工辦實事、辦好事，真正把好事辦實，把實事辦好，著力解決好師生最關心、最直接、最現實的利益問題。

2. 發揮思想政治教育的教育感化作用。學校應加強引導師生員工對社會熱點問題和學校建設發展的重點難點的正確認識，樹立科學發展與和諧發展的思想觀念，在解決好學校建設發展的重點難點上下工夫，上下團結一心，堅定不移地整體推進學校工作的發展。

3. 發揮思想政治教育的激勵作用。激勵功能是思想政治教育最直接、最本質的功能之一，是思想觀念形成的內驅力，對人的行為產生積極的推動作用。學校應根據不同部門教師員工的工作特點和自身實際，充分發揮思想政治教育的激勵功能，有效地調動廣大師生員工的積極性、主動性和創造性，把師生員工的潛在智慧有效地開發出來，進一步激發創造活力，促進學校和諧發展。

4. 發揮思想政治教育的調節作用。幫助師生員工分析和解決自身心理和人際關系上遇到的各種問題，消除心理障礙，形成和諧的心理環境和人際環境，促進校園不同群體的融合，實現學校各方面力量和資源的整合，從而促進和諧校園建設。

責任編輯：閔之杰