科學(xué)謀劃學(xué)校“十二五”事業(yè)的發(fā)展

“十二五”時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，也是應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)、深化教育體制機(jī)制改革的重要時(shí)期。國務(wù)院組織制定的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡(jiǎn)稱“規(guī)劃綱要”)即將頒布實(shí)施，這對(duì)教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃的編制無疑有著明確的指向:它既是規(guī)劃綱要實(shí)施的重要載體，也是規(guī)劃綱要的五年行動(dòng)計(jì)劃。對(duì)于武漢大學(xué)而言，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，制訂一個(gè)切實(shí)可行而又鼓舞人心的“十二五”發(fā)展規(guī)劃，對(duì)于加快學(xué)校建設(shè)中國特色、世界一流、國際知名的高水平大學(xué)的步伐具有十分重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、正確認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境

謀劃武漢大學(xué)“十二五”期間的發(fā)展，必須認(rèn)真研究學(xué)校面臨的國際國內(nèi)環(huán)境，客觀把握學(xué)校發(fā)展的成績(jī)和不足，科學(xué)判斷，冷靜分析，順勢(shì)而為，量力而行。

溫家寶在國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“我國是人口大國，教育振興直接關(guān)系國民素質(zhì)的提高和國家振興。只有一流的教育，才有一流的國家實(shí)力，才能建設(shè)一流國家?！弊鳛槌袚?dān)著知識(shí)傳承、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化引領(lǐng)等重要任務(wù)的大學(xué)，正日益走向社會(huì)中心，受到高度關(guān)注，包括中國在內(nèi)的許多國家都紛紛推出重大舉措支持世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的建設(shè)。這為學(xué)校發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)學(xué)校承受的社會(huì)責(zé)任和壓力也越來越大。

武漢大學(xué)地處我國中西部軸心城市——湖北武漢，是國家中西部地區(qū)辦學(xué)歷史最悠久、學(xué)科門類最齊全、綜合性最強(qiáng)的大學(xué)，它緊抓國家實(shí)施“促進(jìn)中部地區(qū)崛起規(guī)劃”和全面建設(shè)東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的歷史機(jī)遇，主動(dòng)為中西部地區(qū)和國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供最好的知識(shí)、技術(shù)和人才支持，學(xué)校必然有著廣闊的發(fā)展空間。

經(jīng)過110多年的建設(shè)發(fā)展，武漢大學(xué)積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的教育資源，沉淀了深厚的文化底蘊(yùn)。尤其是合校10年來，學(xué)校發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，成功實(shí)現(xiàn)了“1+1+1+1>4”的聚合效應(yīng)，學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)不斷增強(qiáng)，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量明顯提高，學(xué)校綜合實(shí)力大幅提升，特別是多學(xué)科綜合互補(bǔ)和原四校不同文化觀念相融合所產(chǎn)生的巨大潛能，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在合校10年之際，學(xué)校按照黨中央、國務(wù)院的要求，新確立了建設(shè)“中國特色、世界一流、國際知名的高水平大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)。就近期而言，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略中的第一步(在2013年即建校120周年前后，把學(xué)校初步建成國內(nèi)外知名高水平大學(xué)，一部分學(xué)科在國際上達(dá)到先進(jìn)水平)的時(shí)間點(diǎn)正處于“十二五”階段之中。無論是以遠(yuǎn)期目標(biāo)還是近期目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)檢視現(xiàn)實(shí)，學(xué)校發(fā)展都存在著明顯差距與不足:

1. 學(xué)科綜合實(shí)力需進(jìn)一步增強(qiáng)

學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠，部分學(xué)科建設(shè)績(jī)效不夠明顯，重點(diǎn)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)尚待加強(qiáng)，學(xué)科資源整合力度不夠，多學(xué)科優(yōu)勢(shì)集成效益未能充分發(fā)揮。

2. 高層次人才隊(duì)伍仍然缺乏

人才總量需進(jìn)一步擴(kuò)充，人才結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化，具有國際影響力的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物不足，具有國際競(jìng)爭(zhēng)力、成果顯著、特色鮮明的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)偏少，有實(shí)力沖擊長(zhǎng)江學(xué)者、國家杰出青年基金獲得者的中青年優(yōu)秀后備人才數(shù)量不足。

3. 教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高

育人環(huán)境需要不斷優(yōu)化，“三創(chuàng)”教育理念需要深入落實(shí)，本科教學(xué)和研究生培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育有待加強(qiáng)。

4. 科研成果質(zhì)量有待提升

學(xué)校具有重大影響的標(biāo)志性成果、原創(chuàng)性成果不多，在進(jìn)一步加快提升自主創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步引導(dǎo)與強(qiáng)化，科學(xué)研究服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科研成果轉(zhuǎn)化的力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

5. 實(shí)質(zhì)性國際合作與交流有待加強(qiáng)

學(xué)校在共同申請(qǐng)并開展重大國際科研項(xiàng)目等方面仍有較大的提升空間，在合作培養(yǎng)具有跨文化交流能力的高層次人才、吸引來華攻讀學(xué)位的留學(xué)生、發(fā)揮國際學(xué)術(shù)影響力等方面，需進(jìn)一步推進(jìn)。

6. 管理體制的配套改革有待跟進(jìn)

現(xiàn)有的管理體制和運(yùn)行機(jī)制與超大規(guī)?，F(xiàn)代大學(xué)的管理不完全適應(yīng)，校院兩級(jí)財(cái)務(wù)管理體制改革的配套改革相對(duì)滯后，缺乏督辦機(jī)制和問責(zé)機(jī)制，管理效率不高。

審時(shí)度勢(shì)，搶抓機(jī)遇，方能乘勢(shì)而上;正視不足，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，方能趕超先進(jìn)。對(duì)于學(xué)校教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃的編制而言，立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)和全局，深入調(diào)查研究，針對(duì)學(xué)校發(fā)展的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，尋求切實(shí)可行的對(duì)策，是科學(xué)制定“十二五”規(guī)劃的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

二、規(guī)劃編制的基本思想和主要內(nèi)容

“十二五”期間，武漢大學(xué)向中國特色、世界一流、國際知名的高水平大學(xué)邁進(jìn)，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以增強(qiáng)綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，努力推進(jìn)和諧校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，按照高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，按照全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的要求，把握好以下幾個(gè)要素:

一是質(zhì)量。經(jīng)歷了高等教育的大規(guī)模擴(kuò)張，質(zhì)量問題已成為中國高等教育面臨的首要問題。作為國家“985工程”建設(shè)高校，武漢大學(xué)要立足于高品質(zhì)的辦學(xué)思想，妥善處理好規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的關(guān)系。要把以提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展作為一種戰(zhàn)略選擇，改變通過量的積累和規(guī)模的擴(kuò)張進(jìn)行發(fā)展的模式，要通過辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的提升和辦學(xué)聲譽(yù)、影響力的提高，不斷增強(qiáng)學(xué)校的綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二是特色。任何一所世界一流大學(xué)的發(fā)展都不可能面面俱到、樣樣突出，特色所在就是優(yōu)勢(shì)所在、競(jìng)爭(zhēng)力所在、生命力所在。武漢大學(xué)在合并形成綜合發(fā)展新格局的基礎(chǔ)上，必須形成特色、突出特色、強(qiáng)化特色，以特色發(fā)展帶動(dòng)全面發(fā)展。要堅(jiān)持有所為、有所不為，在學(xué)科建設(shè)上集中若干優(yōu)先發(fā)展的學(xué)科方向進(jìn)行重點(diǎn)投入，力爭(zhēng)有所突破;在人才培養(yǎng)上，通過彰顯教育教學(xué)亮點(diǎn)，努力在國內(nèi)形成示范效應(yīng);在管理上，力爭(zhēng)通過制度創(chuàng)新激發(fā)管理活力，調(diào)動(dòng)積極性，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

三是制度與文化。“人”的發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的最終歸宿，也是高等教育發(fā)展的真正內(nèi)涵。無論是什么形式的高等教育，其文化本質(zhì)都是相同的，即以人為本，發(fā)現(xiàn)人、發(fā)展人。因此，如何吸引人才、培養(yǎng)人才、留住人才、使人才有所作為，是制定發(fā)展規(guī)劃的核心。結(jié)合國家即將實(shí)施“985工程”建設(shè)(2010—2020)的配套體制機(jī)制改革和國家教育體制改革試點(diǎn)，學(xué)校“十二五”規(guī)劃的制定應(yīng)將體制機(jī)制的改革、創(chuàng)新和大學(xué)文化建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)，著重規(guī)劃怎樣建立良好的大學(xué)制度，怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，怎樣建立凝聚人心的機(jī)制和大學(xué)文化。

在“十二五”規(guī)劃的編制過程中，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化以下方面的內(nèi)容:

1. 要大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略

辦學(xué)水平的高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗，根本上取決于人才隊(duì)伍的素質(zhì)，人才隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)世界一流大學(xué)的關(guān)鍵。要根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地引進(jìn)和培養(yǎng)一批大師級(jí)學(xué)者和具有國際學(xué)術(shù)視野、超前意識(shí)的戰(zhàn)略科學(xué)家，全面提升學(xué)校人才隊(duì)伍的核心競(jìng)爭(zhēng)力;要加大對(duì)學(xué)術(shù)帶頭人、后備領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀中青年骨干的培養(yǎng)力度，積極探索適宜人才發(fā)展的新組織模式，大力推進(jìn)人才團(tuán)隊(duì)建設(shè);要充分發(fā)揮不同人才在學(xué)校發(fā)展中的作用，努力建設(shè)好教師、干部和職工隊(duì)伍，繼續(xù)深化教師職務(wù)評(píng)聘制度和干部選拔任用制度改革，完善人才工作體制和機(jī)制;要落實(shí)以人為本，努力營(yíng)造人才輩出、人盡其才的人才環(huán)境和尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的文化氛圍。

2. 要努力提高科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)能力

提高大學(xué)科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)能力，不僅是現(xiàn)代大學(xué)功能的體現(xiàn)，也是增強(qiáng)大學(xué)綜合實(shí)力的需要。要著眼于重點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的支撐與交叉融合，以整合優(yōu)質(zhì)資源、凝煉學(xué)科方向、創(chuàng)新管理機(jī)制為手段，建立高水平、開放性、國際一流的科學(xué)研究、科技創(chuàng)新平臺(tái)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地;要立足于國際科技發(fā)展前沿，圍繞國家戰(zhàn)略發(fā)展，積極爭(zhēng)取國家重大科研項(xiàng)目，參與國家重大工程建設(shè)，力爭(zhēng)產(chǎn)生一批具有重大理論價(jià)值和廣闊應(yīng)用前景的原創(chuàng)性科技成果和人文社科精品;要促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化，逐步形成一批具有以學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、創(chuàng)新科研成果為基礎(chǔ)的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)、科技型企業(yè)及特色鮮明的產(chǎn)業(yè)集群;要進(jìn)一步發(fā)揮人文社科學(xué)者“智囊團(tuán)”和“思想庫”的作用，提升人文社科研究服務(wù)黨和國家決策、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

3. 要不斷提高國際化辦學(xué)水平

離開了高等教育的國際視野，離開了與世界一流大學(xué)的交流合作和參照對(duì)比，就無從談“國際知名”和“世界一流”。就現(xiàn)階段而言，要提高學(xué)校國際化辦學(xué)水平，必須在以下方面做出努力:要在全校樹立面向世界的辦學(xué)意識(shí)，積極營(yíng)造有利于國際交流合作的大環(huán)境;要大力引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)國際教育本土化，進(jìn)一步擴(kuò)大留學(xué)生教育規(guī)模，逐步發(fā)展國際遠(yuǎn)程教育，努力拓展學(xué)校的國際發(fā)展空間;要繼續(xù)加強(qiáng)與世界一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流科研機(jī)構(gòu)、一流學(xué)者之間的交流合作，特別要積極爭(zhēng)取國際科研項(xiàng)目和參與國際科研合作;要擴(kuò)大教師、學(xué)生交流項(xiàng)目和聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，努力培養(yǎng)一大批具有國際視野和國際交往能力的優(yōu)秀人才;要加強(qiáng)中華文化和學(xué)術(shù)成果國際化推介，樹立國際化形象，全面提高學(xué)校國際學(xué)術(shù)聲譽(yù)、影響力和知名度。

4. 要深化管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革

體制機(jī)制改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，各項(xiàng)工作的推進(jìn)必須遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。要依法行使大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)，推進(jìn)依法治校、教授治學(xué)與民主管理，努力構(gòu)建“自我激勵(lì)、自我約束、自我發(fā)展”的良性機(jī)制和“管理科學(xué)、權(quán)責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、競(jìng)爭(zhēng)有序”的現(xiàn)代大學(xué)制度;要結(jié)合國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和廣大社會(huì)需求，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革、科研管理改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和科研管理體制;要以完善校院兩級(jí)財(cái)務(wù)管理體制改革為抓手，深化人事、資產(chǎn)、后勤管理和分配制度等系列配套改革，實(shí)現(xiàn)管理重心下移，充分調(diào)動(dòng)院系辦學(xué)積極性;要構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范的資源配置和績(jī)效評(píng)估機(jī)制，優(yōu)化和整合教育資源，促進(jìn)學(xué)校綜合優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新和學(xué)科水平的提升。

5. 要努力建立多元化投融資體制

建設(shè)中國特色、世界一流、國際知名的高水平大學(xué)，必須有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作后盾。武漢大學(xué)處在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中部地區(qū)，要獲得足夠的辦學(xué)資金，必須廣泛拓寬籌資渠道，積極探索建立多元化投融資體制。要進(jìn)一步運(yùn)作好校友基金會(huì)、董事會(huì)和珞珈發(fā)展委員會(huì)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界為學(xué)校發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的積極性;要通過謀劃重大科研項(xiàng)目，在為國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)的同時(shí)，努力爭(zhēng)取政府特別當(dāng)?shù)卣畬?duì)學(xué)校更大的投入;要加速科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化，爭(zhēng)取股權(quán)和專利轉(zhuǎn)讓收入有較大突破;要充分利用閑散辦學(xué)資源，在保證社會(huì)效益的前提下，穩(wěn)步增加對(duì)外拓展辦學(xué)收入和教學(xué)服務(wù)收入。

三、幾點(diǎn)思考

學(xué)?！笆濉币?guī)劃的制訂，對(duì)把武漢大學(xué)建設(shè)成為“中國特色、世界一流、國際知名的高水平大學(xué)”具有十分重要的意義。我們希望，經(jīng)過“十二五”期間的努力奮斗，學(xué)校力爭(zhēng)建成具有自身鮮明特色的學(xué)科體系和學(xué)科群體，培育若干新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，形成一批具有世界領(lǐng)先水平的知名學(xué)科;引進(jìn)和培育一批具有世界水準(zhǔn)的創(chuàng)新群體和學(xué)術(shù)大師，造就更多具有社會(huì)責(zé)任感的創(chuàng)新型人才，產(chǎn)出一流學(xué)術(shù)和科研成果，為區(qū)域和國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及社會(huì)文明進(jìn)步做出重大貢獻(xiàn)。但在具體制訂“十一五”規(guī)劃過程中，我們認(rèn)為，還有如下問題需認(rèn)真思考。

1.如何增強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施的可操作性

對(duì)世界一流大學(xué)的定義，仁者見仁、智者見智，既有人才培養(yǎng)，又有科學(xué)研究;既有學(xué)科建設(shè)，又有對(duì)外拓展;既有物質(zhì)保障條件，又有校園文化與精神文明建設(shè);既有大學(xué)管理，又有對(duì)外關(guān)系等等。因此，迫切需要學(xué)校規(guī)劃的制訂者結(jié)合實(shí)際，科學(xué)合理地界定“世界一流大學(xué)”并明確自身發(fā)展的定位，這樣才能既有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，又有切實(shí)可行的措施，真正使規(guī)劃落在實(shí)處。要科學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)體系，使所定目標(biāo)既鼓舞人心，又符合實(shí)際，并且通過努力可以達(dá)到;要突出對(duì)規(guī)劃目標(biāo)、發(fā)展思路和保障措施等問題的研究，切實(shí)做好重大工程項(xiàng)目的前期論證和準(zhǔn)備工作，增強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施的可操作性;要堅(jiān)持定性與定量目標(biāo)相結(jié)合，既有體現(xiàn)導(dǎo)向性的目標(biāo)，又有可以量化、評(píng)測(cè)的目標(biāo);要建立規(guī)范的管理和監(jiān)控機(jī)制，保證規(guī)劃的實(shí)施在科學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)下有序進(jìn)行。

2.如何加強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施過程中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

“十二五”規(guī)劃是一個(gè)全面的發(fā)展綱要，但其中的許多內(nèi)容又有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，一所學(xué)校內(nèi)部學(xué)科、人、財(cái)、物的合理協(xié)調(diào)，教育資源的有效配置，與國家、地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展政策的配合等等，都需統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。在規(guī)劃編制過程中要緊密結(jié)合國家、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，認(rèn)真研究“十二五”期間需要突破的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究事關(guān)學(xué)校發(fā)展全局、影響深遠(yuǎn)、輻射帶動(dòng)作用明顯的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，重點(diǎn)突破和整體協(xié)調(diào)的關(guān)系，當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，做到胸懷全局、統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)有序;要抓好頂層設(shè)計(jì)，做到統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、分層建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面和諧發(fā)展。

3.如何進(jìn)行近期規(guī)劃與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的銜接

相對(duì)于國務(wù)院制定的規(guī)劃綱要和武漢大學(xué)第七次黨代會(huì)確定的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略而言，“十二五”發(fā)展規(guī)劃屬于學(xué)校的近期規(guī)劃;但相對(duì)于年度工作計(jì)劃而言，“十二五”發(fā)展規(guī)劃又具有一定的階段性。因此，在規(guī)劃編制過程中，要堅(jiān)持立足當(dāng)前與謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合，在對(duì)校內(nèi)外環(huán)境和校情進(jìn)行全面調(diào)查、科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，立足學(xué)校當(dāng)前實(shí)際和中長(zhǎng)期發(fā)展的需要，準(zhǔn)確把握現(xiàn)有基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，找?zhǔn)存在的問題和不足，科學(xué)預(yù)測(cè)未來發(fā)展趨勢(shì)，在確定發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展思路和主要措施時(shí)，做到遠(yuǎn)近結(jié)合，既立足現(xiàn)實(shí)又富有遠(yuǎn)見，既具有可行性又具有前瞻性。尤其在今后5年的學(xué)校發(fā)展中，要將學(xué)校規(guī)劃體現(xiàn)、落實(shí)到部門(單位)的年度計(jì)劃中，將學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)分解成有針對(duì)性的、可測(cè)量的、可監(jiān)督的活動(dòng)、目標(biāo)和任務(wù)，通過近期目標(biāo)的不斷達(dá)成進(jìn)而向更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

4.如何在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的群體目標(biāo)認(rèn)同

一個(gè)科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，必須在校內(nèi)形成群體目標(biāo)認(rèn)同，使全校師生共同參與實(shí)施，這樣才具有實(shí)際意義。在規(guī)劃編制前，要有計(jì)劃、分步驟地做好調(diào)研工作，全面認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)。在規(guī)劃制定時(shí)，要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，發(fā)揮廣大師生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，把規(guī)劃編制過程變成動(dòng)員全校師生員工廣泛參與、統(tǒng)一思想的過程，變成反映民意、凝聚民智、激發(fā)民力的過程，把學(xué)校“十二五”規(guī)劃變成全校師生近期共同的理想和目標(biāo)。而要完成規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，還必須不斷提高管理水平，營(yíng)造良好和諧氛圍，通過規(guī)劃所設(shè)置的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)，讓學(xué)校產(chǎn)生更強(qiáng)的凝聚力，更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

責(zé)任編輯:周振國