淺談體育教學中的德育滲透

“增強學生體質，促進學生身心和諧發展，讓學生掌握體育基礎知識與技能，培養良好的思想品德，使其成為具有現代化精神的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者。”這是我國學校體育教育的總目標。在實現這一總目標的過程中，體育教學不僅擔負著傳授體育知識，增強學生體質的任務，而且還擔負著培養學生的道德品質和對其進行思想政治教育的重任。那么，在體育活動當中，如何才能寓德育與體育活動之中呢?

一、轉變教育觀念，以身立教

體育教師應充分認識到體育在學校教育中的地位，重新給體育教學一個準確的定位。“身教重于言教”是教學工作者信奉的至理名言?！耙陨砹⒔獭笔菍W校體育工作者所遵循的基本工作原則和行之有效的工作方法。兒童時期正是生長發育的重要時間，首先他們的模仿能力極其強烈，教師的一言一行對學生思想品德的形成起著潛移默化的作用。如教師嚴于律己，行為高尚，學生則“隨之所至”。反之，教師行為散漫，作風浮夸，其后果必然是誤人子弟。其次他們也最需要運動，因為通過運動可以提高學生內臟器官的功能，促進體格健壯，同時生長發育上又能促進良好的心理素質的形式，提高學習效果。因此，作為體育教師應該在以身立教的基礎上，作好“育體”到“育心”的轉化。

二、結合課堂進行德育教學

首先，結合課堂常規進行德育滲透。如:在體育課的開始部分，我們常做一些隊列練習。在練習時，我提出這樣的要求:“大家做動作時要時刻想著集體，按照口令步調一致，打起精神。如果有一個人的動作錯了，就會影響到整個集體的容貌、精神?！蓖ㄟ^這一要求，果然收到了預知的效果:學生增強了集體榮譽感，動作整齊一致。其次，結合教學內容進行德育滲透。如:在做接力游戲“搶運傷員”時，我先簡單地向學生介紹白求恩大夫臨危不懼、堅守工作崗位、始終如一地堅持在前線搶救傷員的光榮事跡，然后教育學生發揚團結友愛的精神，嚴肅認真地完成“戰地”搶運“傷員”的光榮任務。再如:教沙包投擲動作時，我讓學生回憶《地道戰》中人民群眾瞄準目標，不誤發一顆，各個殲滅敵人的情形，激勵學生努力學好動作，在課余時間抽空抓緊練習，而在實際練習時便要求學生聽從指揮，不盲目投擲，不誤傷他人。

三、樹榜樣，以點帶面

人常說:“榜樣的力量是無窮的?！庇绕涫峭g人之中的佼佼者，更會讓人刮目相看，他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學對體育的態度，發揮他們的積極性，可以促進學校體育活動的蓬勃發展，為群體水平的提高打下扎實的基礎。在體育教學中，“樹榜樣，以點帶面”會收到事半功倍的效果。如:平時對運動員加強集體主義教育和紀律教育，讓他們認識到優異成績的取得離不開集體的力量，從而創造一個共同奮進的團結友愛小集體。

四、寓情于教，以情感人

實踐證明，學生的學習興趣帶有濃厚的感情色彩，對于體育課來說，學生沒有明顯壓力，學是以情感教育為主，教師讓學生從游戲中得出道理，從鍛煉中理解人生的酸、甜、苦、辣，變“要他學”為“他要學”，就要求體育教師有豐富的心理知識，善于順勢利導，循循善誘。體育教學是師生交往，積極互動，共同發展的過程，教師在教學中應摸清學生的心理，成為學生的知心朋友，使學生感到無限溫暖，精神上受到巨大鼓勵，尊重學生人格，對待學生一視同仁，到學生中去，以親切的目光注視學生，以委婉的語言打動學生，以優美的話語啟迪學生，讓學生在教師真誠無私的愛中，樹立正確的人生觀、世界觀，加快實現內化，使之形成學生的信念，轉變為自覺行動。

總之，在體育教學中貫徹思想品德教育時，教師必須在具有敬業精神的基礎上，合理巧妙地把握和運用恰當的方法，把加強學生思想品德教育工作滲透到課堂教學各個環節，使學生學會學習，學會自我鍛煉，學會自我評價，學會科學的鍛煉方法，樹立健康的“三維觀”思想。給學生多一些參考、滿足、自主、激勵，少一些灌輸、禁錮、干預、批評。這樣，才能為社會主義建設培養全面發展的人才，真正達到以人為本的目的。(作者單位陜西省華陰市城關小學)

責任編輯楊博