重視學(xué)生建議 提高教學(xué)質(zhì)量

古人云：“親其師而信其道”，教學(xué)是教和學(xué)雙邊活動(dòng)過(guò)程。教師只重視教，而學(xué)生不愿學(xué)，則不能達(dá)到目的。所以作為教師需主動(dòng)和學(xué)生接觸，從不同角度了解學(xué)生對(duì)自己所帶科目的意見(jiàn)，然后認(rèn)真反思、正確對(duì)待，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。下面是學(xué)生的部分建議以及我對(duì)其中的反思。

建議1：針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的作業(yè)要少而精；簡(jiǎn)單題不必重復(fù)做，作業(yè)要及時(shí)講評(píng)。

現(xiàn)在的各科都配有輔導(dǎo)用書(shū)、練習(xí)冊(cè)，兩套資料上的習(xí)題有許多相同的，針對(duì)這一點(diǎn)我覺(jué)得教師在教學(xué)中要設(shè)法精選一部分符合教材特點(diǎn)，能體現(xiàn)新課程理念的練習(xí)。要注意由淺入深以及練習(xí)的多樣性，如果對(duì)習(xí)題僅僅采取簡(jiǎn)單的“拿來(lái)主義”勢(shì)必會(huì)造成重復(fù)性勞動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)引起學(xué)生的反感，出現(xiàn)適得其反的效果。對(duì)于上節(jié)課布置的作業(yè)，教師要在這節(jié)課開(kāi)講之前利用幾分鐘時(shí)間進(jìn)行講解，避免問(wèn)題的堆積。

建議2：上課時(shí)提示重點(diǎn)，突出講透重點(diǎn)、難點(diǎn)，例題要典型，講解例題要簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，一次講清；重點(diǎn)講解方法、規(guī)律；少講閑話，以提高講課效率。

針對(duì)這一點(diǎn)，我認(rèn)為教師在課前對(duì)教材要牢牢把握和深刻理解，這是上好每節(jié)課的前提條件，尤其是對(duì)每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)更應(yīng)如此。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教師對(duì)教材掌握得越透徹，他在講課時(shí)就能情感鮮明，表述起來(lái)言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，學(xué)生不僅愛(ài)聽(tīng)，而且易懂，那么他們學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)與日俱增。

為了進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師要選取典型的例題，而不能貪多求全，以防主次不分。在講解例題時(shí)要思考每個(gè)例題的多種解法，用科學(xué)、精煉的語(yǔ)言講述其中最簡(jiǎn)單，學(xué)生最易接受的一種方法，在這里教師不能忽視語(yǔ)言的修養(yǎng)，富有磁性、幽默風(fēng)趣、精練的語(yǔ)言，在很大的程度上決定著學(xué)生在課堂上思維活動(dòng)的效果。如果一課堂廢話連篇，真正有效的時(shí)間就會(huì)減少。時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)厭煩，會(huì)由對(duì)該教師的厭煩逐漸發(fā)展到對(duì)該學(xué)科的厭學(xué)。

建議3：提問(wèn)多些，加強(qiáng)各方面酌互動(dòng)。

這里的提問(wèn)包括師生相互提問(wèn)，針對(duì)這一點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中多讓學(xué)生提問(wèn)，通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)教師可及時(shí)洞察學(xué)生的疑惑及對(duì)知識(shí)的掌握情況，也可以了解講課中自己忽略的地方和沒(méi)有講清楚的問(wèn)題。教師向?qū)W生提問(wèn)，可以檢察學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況并開(kāi)拓學(xué)生思路、啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，克服難點(diǎn)；及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程、活躍課堂氣氛、增進(jìn)師生感情，同時(shí)有利于營(yíng)造融洽的教學(xué)氣氛。

建議4：上課要有趣味性、具有幽默感，課堂氣氛要活躍。

針對(duì)這一點(diǎn)，我覺(jué)得要精心安排和設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不能平鋪直敘，一灌到底：

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！闭n堂教學(xué)的開(kāi)端是導(dǎo)入的一部分，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能牽動(dòng)學(xué)生的情緒，設(shè)疑激趣，使學(xué)生情緒高漲，進(jìn)入亢奮的求知狀態(tài)。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的最活躍、最積極的成分，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最基本的內(nèi)驅(qū)因素。如何提高學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。教師要通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，點(diǎn)燃學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的火花。當(dāng)然對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要做到這一點(diǎn)也不是一朝一夕的事情。因此我們應(yīng)不斷探索繼續(xù)努力。

總之，學(xué)生要學(xué)有所獲，教師要教有所成。在教學(xué)中必須重視學(xué)生的建議，不時(shí)地反思學(xué)生的建議，這樣有利于提高我們的教學(xué)技能，更有利于新課程的順利實(shí)施。

責(zé)任編輯 楊博