請你記得我很小等

騙者按

在審閱大量的來稿當(dāng)中，我們經(jīng)常感慨于老師們教育機(jī)智的火花——星星點(diǎn)點(diǎn)卻靈光四射!因此，我們在“經(jīng)驗(yàn)交流”欄目里設(shè)置了這個(gè)“智慧角”小版塊，刊登老師們在教育教學(xué)活動(dòng)中精彩的思路、方法、技巧以及專家們妙筆生花的點(diǎn)評，以期達(dá)到交流、借鑒、其同進(jìn)步的目的。

歡迎廣大的一線幼兒教師把你的“閃光點(diǎn)”亮出來!

(來稿請標(biāo)明“智慧角”)

親愛的老師我想對您說：

我的手很小，拿不了很多的東西，需要您的大手來幫忙。

我的腳很小，走路跑步時(shí)跟不上您的步子，請您慢一點(diǎn)，等一等我。

我的嘴很小，喝水、吃飯、說話都很慢，請您別著急，不要催促我。

我的眼睛很小，請多給我一些時(shí)間，讓我慢慢觀察事物。

我的耳朵很小，請您說話慢一點(diǎn)，讓我能聽清楚您在說什么。

我的腦子很小，請您不要一次說好多事情，我會(huì)記不住。

我的膽子很小，請您不要太大聲音說話，我會(huì)害怕的。

我的心很小，需要您鼓勵(lì)，請您多給我一些微笑，進(jìn)步時(shí)多夸夸我。

我的年齡很小，對什么事情都很好奇，請您多聽我說，多和我玩。

我的個(gè)子很小，請您不要忘了我呦!多給我表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)呀!

點(diǎn)評

張老師提醒我們每一個(gè)幼兒老師，忘了自己的童年可以，但別忘了孩子們的童年需要我們的“蹲下來”關(guān)注!

不經(jīng)意的換座位之后

徐春芳

含含是個(gè)聰明的孩子，思維活躍，反應(yīng)快，可是一到吃飯的時(shí)間就象變了個(gè)人似的，一副愁眉苦臉的樣子。因此，每天吃飯基本上都是吃到最后，鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、小禮物獎(jiǎng)勵(lì)，試了好多的方法，也沒有起到持久的作用，到最后還是依然如故。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，老師對于他的這種表現(xiàn)也早已習(xí)以為常。

這學(xué)期一開學(xué)，發(fā)現(xiàn)含含的個(gè)子又長高了不少，于是，老師就把他的座位換到了后面的一組。

可自從換了座位以后，含含吃飯的速度有所進(jìn)步，因?yàn)椴皇翘黠@，所以也并沒有引起老師的注意。可是今天卻例外了，吃好飯后我象往常一樣來到他們班級(jí)，想看看他到底在不在認(rèn)真地吃，班級(jí)里的老師卻對我說：“今天含含早就吃完了，而且吃了個(gè)第一名。”我頗感意外，怎么突然間來了個(gè)大飛躍?這個(gè)大跳躍里肯定有原因。

我和老師不停地交流著、分析著，在為含含的進(jìn)步感到欣喜的同時(shí)，我們還不停地在尋找使含含吃飯有如此大進(jìn)步的原因。突然，我發(fā)現(xiàn)含含的座位換到了后面一組——可能原因就在這里。于是，我就問老師，老師說現(xiàn)在的這一組孩子吃飯都很快，當(dāng)初把他換過來是因?yàn)樗膫€(gè)子高，確實(shí)沒有想到吃飯這個(gè)問題。“這不歪打正著嗎?”我笑著說。原來原因就這么簡單，無意的一次座位調(diào)整，卻起到了意想不到的效果。

事后，我就不斷地在想著這件事情——我們總是定期要對孩子的座位進(jìn)行調(diào)整，好多時(shí)候也只是組與組之間的調(diào)換，而把孩子進(jìn)行個(gè)別調(diào)整的現(xiàn)象其實(shí)并不多。確實(shí)，每當(dāng)新接到一批孩子，老師對這些孩子并不是太了解，所以在安排座位的時(shí)候有一定的隨機(jī)性，可是，隨著時(shí)間的推移，老師與孩子接觸時(shí)間的增多，在對他們生活習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)不斷了解的基礎(chǔ)上，教師就會(huì)對座位進(jìn)行一些調(diào)整，而在調(diào)整的過程中想到更多的是考慮怎樣更加容易抓常規(guī)。比如，為了上課時(shí)孩子們都能夠比較認(rèn)真地聽課、不開小差、不和旁邊的小朋友講話，就想到讓一些調(diào)皮的孩子和一些比較文靜的孩子坐在一起，從而進(jìn)行一個(gè)互補(bǔ)，卻很少會(huì)去想到讓吃飯慢的孩子和吃飯快的孩子坐在一起，讓吃飯快的孩子帶動(dòng)吃飯慢的孩子，從而提高孩子的吃飯速度。

無意間的一次座位調(diào)整，卻讓含含的吃飯速度有了如此大的一個(gè)轉(zhuǎn)變。我們不得不承認(rèn)，作為一名幼兒教師，平時(shí)的觀察是多么地重要，也只有在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入細(xì)致的分析，才會(huì)找到更加適合孩子的教育教學(xué)方法。

點(diǎn)評

換座位是不經(jīng)意的，但換座位之后的觀察和分析卻是十分用心的。還是老話重提——要找到教育孩子的合適的方法就要求我們幼兒教師做一個(gè)象徐老師這樣的有心人!

天氣坐標(biāo)

錢 敏

天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)，是我們幼兒園每個(gè)班級(jí)環(huán)境布置必做的內(nèi)容，而且也是幼兒晨間談話活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容。可以讓幼兒事先通過各種渠道獲得天氣的信息，感受天氣變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系，讓幼兒了解科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、懂生活的良好習(xí)慣。

把“天氣”版塊設(shè)計(jì)的美觀、實(shí)用、有新意，的確需要?jiǎng)右环X筋，按照以往的設(shè)計(jì)，我們要么就是采用“指針”式，比如：用彩紙制作一朵花，花瓣上有晴、陰、雨、雪天氣標(biāo)記，花芯中裝個(gè)會(huì)旋轉(zhuǎn)的指針，根據(jù)天氣變化移動(dòng)指針。另外一種就是“飛行”式，比如繪畫幾棵樹，樹上貼有晴、陰、雨、雪天氣標(biāo)記，今天是什么天氣，小鳥就飛到有相應(yīng)天氣標(biāo)記的樹上。這兩種方式以前都用過好多次了，幼兒操作起來非常容易，可是對他們來說，已經(jīng)沒有難度和新鮮感了。看看我這次設(shè)計(jì)的“天氣坐標(biāo)”吧，這可是采用我初中時(shí)學(xué)到的坐標(biāo)軸的原理，橫坐標(biāo)上的數(shù)字代表星期，1、2、3、4、5個(gè)數(shù)字代表星期一到星期五，縱坐標(biāo)上的天氣標(biāo)記表示是什么樣的天氣。看照片上的星期五是陰天，幼兒只需把相應(yīng)的小動(dòng)物放到星期和天氣的交叉點(diǎn)上。而且，一周內(nèi)的天氣情況可以全部顯示出來。對于日期，小班、中班的小朋友可以從教師提供的數(shù)字卡片中找出來，大班的幼兒可以采用記錄的方式。

我班的“天氣坐標(biāo)”是不是非常有創(chuàng)意啊?希望我的創(chuàng)意能與您共享!