讓“插嘴”成為學生思想飛翔的翅膀

想上好一節課，課前必須充分準備好。“備課”就是重要的準備工作之一，教師除了要備上課的內容，還要“備學生”。但學生是活靈活現的個體，很難在課前預設他們在課堂上的表現，“插嘴”就是課堂上經常出現的情況。對于閃爍著智慧的“插嘴”，我們要給予關注，給學生展示智慧的機會，為思想插上飛翔的翅膀。

下面是我給學生上《富饒的西沙群島》一課的片段:

課文中有這樣一段:海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

讀到“懶洋洋”一詞時，只見有的學生在下面竊竊私語:“懶洋洋耶。”突然，不知哪個學生大聲冒出一句:“還有喜羊羊咧!”頓時，教室里炸開了鍋，有說“還有美羊羊”的，有說“暖羊羊”的，有說“慢羊羊”的，“慢羊羊走得最慢!”有的說:“暖羊羊最胖!”……

看這情景，若不加以引導，這節課的內容就完成不了了。于是我拋出了一個問題:“同學們說的是《喜羊羊與灰太狼》吧，這部動畫片我也很喜歡看，你們最喜歡誰?”

聽我這么一說，學生的注意力都集中到了我的問題上。

生:我最喜歡喜羊羊。

生:我喜歡美羊羊。

……

師:剛才聽同學們一說，我發現大部分同學都喜歡喜羊羊。我最喜歡的也是他。他雖然沒有美羊羊漂亮，沒有沸羊羊力氣大，但他樂于助人、遇到問題總能動腦筋去解決，非常值得我們學習。剛剛我們討論的時候，有一位的支持率最低，他是誰?

生:懶羊羊的支持率最低!

師:老師感到很奇怪，為什么他的支持率那么低呀?

生:因為他最懶惰。

師:哦，我明白了。不知道同學們發現了沒有，你們說的“懶羊羊”與課文里的“懶洋洋”是否一樣?

生:不一樣，“懶羊羊”是一只懶惰的羊的名字，“懶洋洋”是一個形容詞，形容沒精打采的樣子。

師:說得太棒了!在這里老師也想提醒提醒大家，不能像青青草原上的懶羊羊一樣，一天到晚懶洋洋地，什么事也不干!現在，讓我們學學喜羊羊，開動腦筋學習課文，解決我們將要遇到的問題哦。

接下來的時間里，同學們自主解決問題，順利地達到了預期的目標。“課上一分鐘，課后十年功”。怎樣機智地應付課堂上的“插嘴”，使其成為學生智力飛翔的翅膀，以后我還得在實踐中慢慢探究、總結。◆(作者單位:江西省鉛山縣紫溪小學)

□責任編輯:黃婉瓊