讓班級“活動”起來

班級活動是小學德育的重要途徑。通過開展豐富多彩的班級活動，“活動”了班級，班集體的建設會有聲有色，對學生的教育也會水到渠成。如何讓班級真正“活動”起來呢?

一、把握時機

每年都有一些重要的節日和紀念日，這些日子都是開展班級活動的好時機。我一般都提前從網上搜一搜每月的重要節日，然后在當周的班會上組織一些相關的活動。例如在3月2日的愛護耳朵主題班會上，我采用愛耳知識競賽的活動形式讓學生學會正確安全的用耳知識。在班會課的最后，還要求他們把剛剛學到的愛耳小知識制作成“小耳朵書簽”，并將制成的“小耳朵書簽”拿回家送給父母，既向家長宣傳了愛護耳朵的小知識，又促使家長對我們的班級活動給予必要的關注，為今后開展班級活動打下良好的基礎。

二、注重創新

有些重要的節日，每年都要組織活動，如何在重復的形式中譜出“新曲”呢?

同樣是教師節的活動，2007年我班組織的活動是“童心描繪千面園丁”。當時我剛給學生們上完了繪本閱讀欣賞課《我媽媽》，我一想，為什么不能把“我媽媽”拓展到“我的老師”呢?在我的啟發下，學生們用畫筆畫出自己心中的老師形象，并在每一幅畫上寫下祝福老師的話語，再把全班同學的圖畫裝訂成冊，取名為《我的老師》，送給任課老師。這個活動取得了極好的效果，在中央電視臺的《新聞袋袋褲》《新聞社區》等六個欄目播出。每到教師節，老師們都能收到很多賀卡和鮮花，雖然這代表了學生們的心意，但說實話，老師們并不希望學生花家長的錢給買禮物。于是，2008年教師節時，我把角度從學生身上轉移到老師身上。我和我班的任課教師們一起發出了倡議:今年教師節老師不收禮!在教師節的前一周，我和班里的其他任課教師分工合作，制作了52張寫滿溫馨倡議的“愛心告知卡”，并分發給班里的每位學生。每張卡片上的話語雖然不同，但表達的卻是同一個主旨:你們的成長，才是送給老師最好的禮物。我希望學生們將這些卡片帶給家長，讓家長能夠聽到老師們的心聲。這個活動得到了全校老師的響應，達到了我預期的教育目的。

三、突出校本

2009年我校把《論語》作為校本課程，在全體師生中開展了《論語讀本》經典誦讀活動。為了激發學生誦讀的興趣，讓學生們真正讀懂經典，每個月我都圍繞《論語讀本》在班里開展一次有特色的活動，目的是通過不同的形式讓學生們喜歡上《論語讀本》。我在班里組織了《論語》書簽展，周末布置學生們回家制作書簽，學生們在書簽上寫上自己最喜歡的《論語》句子，有的還畫上了孔子的畫像。我把優秀的書簽挑出來，裝飾到教室的“論語角”上，學生們在教室的墻壁上看到了自己的作品，別提多高興了。我還組織了《論語》手抄報比賽，學生們以小組合作的形式制作手抄報，常常集主編、責任編輯、美編、撰稿人于一身。手抄報編好后，同學們在班里互換閱讀交流，并評出了最優秀的五份手抄報，選送到學校參加全校評選。

四、開放延伸

班級活動應把教育融于體驗之中，讓學生在體驗中成長。我校原是齊魯石化第八小學，后移交給臨淄區，學生家長多為企業雙職工，不少學生星期六和星期天都獨自上演“小鬼當家”。為此我依據“開放式”德育的教育理念，積極推進“德育社區化、管理自我化”進程，實施家庭、社區德育。我邀請了有特長的家長擔任我班社區活動課外輔導員，就是劉晗玉的奶奶和劉帥成的爺爺。這兩位老人特別熱心，每個星期六和星期天都輪流教學生們剪紙和寫毛筆字。其中剪紙活動成為我班的特色活動之一。在植樹節來臨之際，劉晗玉的奶奶利用周六的時間，輪流組織班里的學生到她家里開展“巧手裁綠色，植樹紙上剪”的活動，教孩子們剪出了有關植樹、有關綠色的剪紙作品。家長們對這種開放性的活動，也表現出極大的熱情。

一次又一次的班級活動使學生們的言與行一致、思與為統一。學生們感受到了快樂，體驗到了成功，放飛了夢想，真正擁有了七彩的童年。◆(作者單位:山東省淄博市臨淄區聞韶小學)