力創“四小家” 幸福教工家

彭澤縣定山中心完小是一所農村小學，大部分教師來自外地，為了豐富他們的業余文化生活、充分調動工作積極性，學校工會始終堅持把建教工“思想之家”“民主之家”“溫暖之家”“活動之家”作為工會的重要工作來抓。通過幾年的實踐，工會工作取得了前所未有的成效。

思想之家

建好教工之家的首要任務是解決教職工的思想問題，讓他們放下各種思想包袱，安心工作。“思想之家”的工作得以堅持和扎實開展下去，學校黨支部的領導、行政的支持是關鍵。因此，學校明確了建設教工之家活動要形成黨組織統一領導、行政積極支持、工會具體實施和職工熱情參與的工作格局。同時，學校以“師德師風活動月”為契機，積極策劃了“愛與責任”“從教為人民用真情，執教為學生用真愛”等師德主題教育活動，宣傳教師愛崗敬業、教書育人的先進典型，舉辦“師德標兵”先進事跡報告會，表彰了學校“十佳教師”。這些做法使全校教職工在思想上受到了一次次洗滌，增強了愛崗敬業、教書育人的責任感。劉小林老師說:“‘思想之家’讓我找準了人生位置，因為扎根農村，更能實現我的人生價值。這需要正確的思想來引導自己，恰好‘思想之家’為我解決了許多思想上的負擔，讓我有更大的熱情投入教學工作中去。”

民主之家

工會在開展建家活動中把維護職工權益放在重要地位，努力提升教工的幸福指數，“民主之家”功不可沒。郭霞老師對此深有體會。她說:“學校組織全體女教師學習《婦女權益保障法》，提高教職工自我保護意識;積極推行校務公開，建立健全校務公開制度;嚴格按照規定程序，公開學校工作制度和有關內容，充分保證教職工的知情權、參與權和監督權;特別是財務公開制度，使教工明白學校的錢花在何處。當然，教代會是保證教職工參政議政的一條重要渠道。校領導認真處理好教代會的所有提案，做到件件有著落，事事有回音。我在2008年提了一個議案，建議學校舉辦‘校園文化藝術節’的活動。校行政為此召開專門會議，認真討論。最后決定，在每年的六月份，全校舉辦‘校園文化藝術節’活動。‘民主之家’不僅尊重教工的主人翁精神，還讓我有一種當家做主的幸福感。”

溫暖之家

關心職工疾苦是工會的基本職責，這就要時刻把教工的冷暖裝在心中。學校利用“節假日”積極為教職工辦好事實事。每年“三八”婦女節期間，學校都組織女教職工體檢，并發放慰問品。學校的發展，離不開前輩的辛勞工作，所以每年元旦都要召開退休教師座談會，關心離退休教職工的生活。春節期間工會與學校領導都要到困難教職工家中慰問，了解他們的困難，并給予力所能及的幫助。艾志敏老師說:“如果我們學校有老師生病住院，學校領導會帶上慰問品前去探望;教職工遇上紅白喜事，學校工會都會派人去幫忙。我們還全力幫助兄弟學校的老師，幫他們渡過難關。從這些事中，我自己也深受教育，感到在以后的人生道路上，即使遇到什么艱難險阻，也不必害怕，因為我們有個溫暖的家。”學校工會還組織全體教職工向貧困教師踴躍捐款、捐物，使他們真正感受到工會是教職工“溫暖之家”。

活動之家

走進“活動之家”的教室，一股書香撲鼻而來。一間120多平方米的活動室，籃球、足球、象棋、圍棋和乒乓球桌等娛樂工具擺放得井井有條，供教師看書的桌、椅共四十多套，各類報刊排滿了書柜。這里擁有電視機、電腦和音響設備，供教師自娛自樂。工會充分利用這些設施，每年都組織一系列文體活動來增強教師的凝聚力。如每年舉行的“校園文化藝術節”就涵蓋體育比賽、文藝表演、猜謎、乒乓球、象棋、撲克比賽、書畫大賽等活動。時桂玉老師驕傲地說:“文體活動的廣泛開展既陶冶了情操，也鍛煉了我們的能力。在緊張工作之余，文體活動帶來了生活的快樂，也增進了教師之間的相互了解。每年我都會參加這樣的活動，我也非常珍惜這種學習交流的機會。”◆