做學生心目中的一棵樹

師范畢業后，我被分配到鄉下的一所小學任教。當地偏僻的地理位置和落后的經濟狀況讓我“身在曹營心在漢”。在很長一段時間里，浮躁、焦慮、憤懣、厭世的情緒始終包裹著我那顆不安分的心。我整日幻想著早點離開這個“鳥不生蛋”的地方，去大城市施展自己的才華，實現自己的抱負。

當時，我的情緒低落到了極點，看著破爛不堪的教室，覺得自己一天也不能在這樣的學校呆下去了。老校長看在眼里急在心里，經常找我拉家常，噓寒問暖，這使我稍稍有了一絲安慰，但離開的念頭總是像毒蛇一樣纏繞著我，讓我欲罷不能。

有一天，老校長請我到他家吃飯。走進老校長的家，我發現，他家除一臺黑白電視機外，再也沒有什么值錢的東西了。不過他家的一櫥子書吸引了我，另外，他家墻上掛著的一幅字畫也引起了我的興趣。我駐足觀看，只見字畫上書“做學生心目中的一棵樹”，落款是省內一位著名書法名家。當時我就想，這一定是老校長的座右銘。這一刻，我對老校長有了更多的敬意，并隱隱約約覺得這是老校長對我的忠告。

吃飯時，老校長給我講了一個故事——有一個年輕人，窮困潦倒，碌碌無為。一天，他實在沒有活下去的勇氣，就來到一處懸崖邊，準備跳崖自盡。自盡前他嚎啕大哭，細數自己的種種失敗和挫折。正巧被在崖邊采藥的一位老者聽見了。老者聽過這個年輕人的哭訴后，情不自禁地流下了眼淚。年輕人發覺后就問老者:“你這樣傷心，難道你也有跟我一樣的經歷嗎?”老者說:“我恐怕是這世界上最苦命的人了。老伴早年已死，兒子也在戰場上犧牲了，現在只剩下孤苦伶仃的一個人，你看我渾身上下還都是傷疤，其實我是生不如死呀。”年輕人覺得自己與老者同為“天下淪落人”，便對老者說:“既然如此，你為何還要茍活于世，不如隨我一同赴死吧!”老者說:“我死倒是容易，但這山上以后再也沒有采藥的人了，鄉里的百姓再也不能指望我給他們采藥治病了。我就好比這崖上的一棵樹，如果樹不在了，這鳥窩怎么辦?所以我不能死呀，我要做別人心目中的一棵樹!”年輕人若有所悟，就從崖邊退了回去。

聽完這個故事，我的靈魂似乎得到了一次洗禮。是啊，“做學生心目中的一棵樹!”不就是老校長的真實人生寫照嗎?從那以后，我的那顆不安分的心漸漸歸于平靜。

過去，我總以為真正的生活在別處，在我想象的遠方;總以為只要擺脫眼前的一切走向遠方，就能進入真正激動人心的生活。

一天，我收到了一位在城里教書的同學的來信，他在信中訴說了自己的煩惱。看完信，我突然感到釋然:原來城里也并非天堂。雖然農村沒有城里那般繁華，但這里有天真無邪、純樸善良的學生，有老校長對我的殷切希望以及 父母般的呵護和關愛，有鄉親們對我親人般的禮遇和關心。從此以后，我打消了離開農村學校的念頭。

老校長見我安下心來了，便手把手地向我傳授教學技藝，并鼓勵我積極參加各項教研和賽課活動。可是，當我捧回了一大堆獲獎證書，頭上罩著各種榮譽光環時，我開始有點飄飄然了，時不時又會冒出離開鄉村小學的念頭。

不過這回我想調走還有另外一個原因，那就是我愛人的身體一直不好，這是我的一塊心病。老校長早就看出了我的心思。一天，他把調令送到了我的房間，說離家近點可以照顧家，這樣也就能更安心教學了。我手里捏著老校長塞給我的調令，仿佛被刺扎了一下，心里打翻了五味瓶。因為此時我分明看到了老校長蒼老的臉上流露出不舍的神情。

最終，我還是離開了這所鄉村小學，來到了離家比較近的另一所農村小學。走的時候，老校長執意要送我到村頭，平時覺得很長的鄉間小道那天似乎變得很短了。一路上，我的心里空落落的。

坐在車上，老校長家里那幅“做學生心目中的一棵樹”的字畫不停地浮現在我的眼前，老校長給我講的那個故事也不停地回響在我的耳際。這下我徹底明白了:其實老校長就是那棵站立在鄉村多年的鄉親們心目中偉岸的樹!后來我才知道，故事中的那個年輕人就是現在的老校長。老校長一輩子經歷過很多苦難，“文革”中挨過批斗、蹲過牛棚，他的愛人因受不了這種非人的折磨跳河自盡了……他把自己的青春和熱血都獻給了這片他所鐘愛的土地，在孩子們和鄉親們的心目中，他就是那棵高大偉岸的樹。此時此刻，我感到很汗顏，覺得自己對不起老校長的教誨和關愛。為了滿足自己的虛榮心和一己私欲，我居然選擇了逃避!

好在我沒有忘記老校長的教誨，沒有辜負老校長的期望。在新的學校里，我努力踐行著“做學生心目中的一棵樹”的誓言，并把它作為自己的人生奮斗目標。

其實，每個人都不是為了自己而活著。再渺小、卑微的人，對于別人來說也是一棵偉岸的樹。于是我暗下決心:要根植于農村這塊沃土，做學生心目中那棵偉岸的樹!◆(作者單位:安徽省滁州市南譙區白安小學)