小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的幾種形式

1.“匯報”中完成作業(yè)。語言是思維的直接體現(xiàn)。一年級小學(xué)生識字量少，但語言表達的詞匯量比較豐富，而且這個年齡段的學(xué)生也是訓(xùn)練語言表達能力的最好時期之一。因此，我每天布置的家庭作業(yè)就是要學(xué)生向父母匯報自己當(dāng)天課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，這樣學(xué)生不僅鞏固了新知識，也鍛煉了自己的表達能力，同時也讓家長及時了解到了自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況。

2.“動手”中完成作業(yè)。在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識時分”后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于接近整時的時刻老是分不太清楚。于是，我就布置了一道這樣的家庭作業(yè):每個學(xué)生回家(或在父母的幫助下)自制一個鐘面。這樣，學(xué)生通過動手操作，不僅溫習(xí)鞏固了鐘面上有12個大格，每個大格又平均分成5個小格，分針走一小格是一分鐘，時針走一大格是一小時的知識，而且也清楚知道了9點55分比10點差5分的位置，10點5分比10點多5分的位置，難點也就迎刃而解了。讓學(xué)生回家記錄幾時吃晚飯、看動畫片、睡覺、早上幾點起床等，在此基礎(chǔ)上合理安排自己一天的作息時間，還要記錄自己一分鐘內(nèi)拍球、跳繩的次數(shù)，或者一分鐘內(nèi)寫字、閱讀、口算的次數(shù)。

3.“實踐”中完成作業(yè)。認(rèn)識了“元角分”后，教師布置家庭作業(yè)就是到超市購物，能大概說出常用的日常生活用品的價錢，也可以讓學(xué)生說說20元錢可以購買哪些物品?30元錢可以買什么? 你最喜歡買什么?需要花多少錢?又如，學(xué)習(xí)“分類”后，布置學(xué)生回家整理自己的房間和客廳。學(xué)習(xí)了“簡單的統(tǒng)計”后，讓學(xué)生調(diào)查班上同學(xué)喜歡吃什么水果、來學(xué)校是走路還是乘車、一個星期內(nèi)天氣情況等分別制成調(diào)查統(tǒng)計表。做這樣的作業(yè)學(xué)生都很興奮，因為他們都能把所學(xué)的知識運用到生活中去，并感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

4.“游戲”中完成作業(yè)。如學(xué)習(xí)了“10以內(nèi)的加減法”后，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一副撲克牌，找出1~10的牌，比賽規(guī)則是這樣的:你出一張，我出一張，把兩張牌相加和相減，誰算得快，兩張牌歸誰，最后以牌多的為勝。這個游戲還可以與爸爸媽媽一起玩，在游戲中提高計算能力。如教學(xué)完“乘法口訣”后，可以設(shè)計“對口令”的游戲，讓學(xué)生與學(xué)生玩，學(xué)生與家長玩。再如教學(xué)“可能性”這一課后，可以設(shè)計猜球和猜硬幣等游戲作業(yè)。◆(作者單位:江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第一小學(xué))

□責(zé)任編輯:周瑜芽