那一課,主角不是我

人的一生有很多難忘的第一次，或使人溫暖、或令人難堪、或讓人唏噓……而屬于我的第一節音樂課，卻使我深深感動并銘記至今。因為，那一課，主角不是我!

接受完一番高等教育后走出大學校門，本應教中學的我來到了小學工作。一直以為自己經過系統學習。雖然水平不是很高，但也算得上吹、拉、彈、唱樣樣行，教教小學生應該不在話下。可走上工作崗位后才發現，這些自以為能湊合的“三腳貓”功夫在這所藝術教育全市小有名氣的學校根本不夠用——當知道比我年長三十多歲的師傅除了能彈鋼琴，競然還精通二胡、琵琶、笛子、蕭等近十種樂器時;當聽說本校學生從四年級開始人人都要在音樂課堂上學會一種樂器時;當聽說學校要求一位專職音樂老師必須帶一個器樂興趣班時。說實話，心里的擔心和憂慮比當初考大學時都有過之而無不及。幸好，學校為我安排了一位師傅!

工作第一學期，教導處安排我上一年級和五年級的課，作為市藝術教育特色單位，五年級同學必須在音樂課上整班學吹竹笛，而我僅僅是在大學里吹過豎笛。為了應對第一堂課，開學前的暑假我就在家拼命練習，無奈時間太短。到正式開學，也只能吹出do re mi fa sol Ia si七個音和一些簡單的旋律，正當我在為第一次面對學生自己水平有限而心里打鼓時，師傅仿佛看出了我的心事，熱情地對我說:“年輕老師的第一次亮相是非常重要的，如果不介意的話，今天的課先由我來上，你就坐在后面旁聽，感受一下小學音樂課堂的氣氛。”聽到師傅自告奮勇要為我作示范，愁云密布的我立馬就陽光燦爛了，乖乖地搬了個凳子坐到了教室的后面。不愧是久經沙場、經驗豐富的師傅，四十分鐘里，親切的態度、幽默的話語、投入的范唱，深深地吸引著孩子們和一邊旁聽的我。特別是當師傅拿出笛子為孩子們現場表演獨奏時，嫻熟的技巧、豐富的表情和流暢的演奏贏得了大家熱烈的掌聲和歡呼:“楊老師，太棒了，再來一個!”那一刻，我一下子就明白了，眼前這位年近五十的“老”教師，為什么在每次學校評選最喜歡的老師時總能得到孩子們的青睞，為什么年近五旬卻讓人覺得一直年輕，為什么只是個小小的教研組長卻深得領導尊重、老師愛戴。那一課，我是老師，但更是聽眾，是學生，真正的主角是我的師傅!

若干年以后我才真正明白，為什么師傅要給我示范上第一堂課。那意味深長的第一課包含著師傅多少的期許……時光飛逝，如今，師傅早已退休，而我也在小學音樂教育園地里耕耘了13年，在師傅的鼓勵、幫助和引領下，我也學會了二胡、琵琶、竹笛、長笛、木琴、揚琴等數十種樂器，從一名普通的音樂教師成長為市學科帶頭人、學術帶頭人。工作兩年就成為市教學骨干的我聽過也上過無數節被人們稱為“優秀”的課，可唯有那一課——我走上工作崗位后第一節由師傅代上的課，讓我終生難忘。因為，就是那四十分鐘，讓我明白了成為一名優秀的音樂教師應該具備哪些素質。就是那四十分鐘，讓我明確了自己的目標——成為一個和師傅一樣孩子們喜歡的音樂老師，讓孩子們為我傾倒。讓課堂見證我的成長。就是那四十分鐘。讓我堅定了面對未來的每一個四十分鐘都必須兢兢業業、不能懈怠的信念!

近幾年，因為工作需要，我逐步走上了領導崗位，雖然日常事務繁忙，工作繁瑣，但我時刻提醒自己:無論在學校擔任什么職務，我們最根本的稱呼是“老師”。當老師的，沒有什么比上課更重要!工作再忙會議再多，踏進教室我就是普通一員，就是孩子們的朋友，就要用心去上好每一堂課。13年前的第一課，主角不是我!但自那以后的每一課，我都會精心準備、認真對待!讓課堂成為孩子們的樂園，讓課堂見證自己的成長!