淺談良好寫作習慣的培養(yǎng)

語文中高考中作文分值越來越大，讓我們深刻意識到:作文分值在一定程度上決定了中高考語文成績的高低。因此，提高寫作水平至關(guān)重要。想要提高作文水平，培養(yǎng)良好的寫作習慣是關(guān)鍵。養(yǎng)成了良好的作文習慣，才能寫出生動形象、真摯感人的好文章。那么應該養(yǎng)成哪些良好的寫作習慣呢?

一、感知生活，體驗情感

《新課程標準》要求:“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”。中高考作文要求指出:作文要“感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實”。

這就要求我們要引導學生觀察生活，留心生活中的真善美、假惡丑;要感受生活，感受生活中的親情、友情，成功、失敗，挫折、機遇……要將生活中的這些素材、情感具體化、形象化，用帶有自己獨特情感體驗的文字表現(xiàn)出來，這樣的文章定能打動讀者，使讀者產(chǎn)生共鳴。

我們可以發(fā)現(xiàn)歷年的中高考高分作文就是符合了這樣的要求。如:

2009年南通市中考作文《我們一起走過》，很多學生就把“你”具體為父母、老師或同學，寫了這一路走來的酸甜苦辣，中學生的真實生活躍然紙上，很多老師當場被打動。如果不是源于真實的生活、真摯的感情，閱卷老師怎能被感動呢?

2010江蘇省高考作文《綠色生活》，一考生以曾經(jīng)帶給自己歡笑的小河為素材，回憶了那段綠色的生活，然后對照現(xiàn)在的小河，引出了環(huán)境保護的大主題。有生活、有觀點，得到好評。若非平時注意感知生活，怎么可能在短短的時間內(nèi)鎖定這樣題材小而主題深的素材呢?

所以，只要我們在平時關(guān)注生活，材料就會豐富;寫作時能用心、動情，感情就是真摯的，這兩點達到了，就為高分奠定了基礎。

二、閱讀積累，厚積薄發(fā)

關(guān)注生活，有了寫作的材料，我們還要加入作料。就是要引導學生通過有效的閱讀，多多積累素材，厚積薄發(fā)，自然地應用到自己的寫作中去。

那么，我們應該閱讀些什么，怎樣積累呢?筆者作了以下嘗試:

1 閱讀經(jīng)典名篇，挖掘?qū)懽魉夭?/p>

中學語文課本上選人了大量的名篇，朱自清的散文、魯迅的小說、冰心的詩……每學期都有。我們要充分利用，模仿或遷移，成為錦上添花的寫作材料。如朱自清的《背影》，對父親背影的描寫感人肺腑，我們在寫作時就學會了抓住一個細節(jié)，如腳步、眼神等來表現(xiàn)親人對自己的關(guān)愛;魯迅《故鄉(xiāng)》中的“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”鼓舞了多少青少年直面困難，成為他們的座右銘:冰心的小詩每一篇都是一個哲理，每一個哲理都可以成為我們寫作的主題。

課本是我們學習語文的主陣地，我們要在課文學習的過程中。掌握寫作方法，積累名言警句。如此日積月累對寫作來說就是一筆巨大的財富。

2 閱讀時文佳作，加強語言能力

我們的生活日新月異，閱讀也注入了許多新的元素，所以我們閱讀也要順應時代潮流，多讀時文美文，強化我們的語言表達能力。

我們要閱讀季羨林先生的人生感悟，這無疑是在品嘗一道豐盛的人生盛宴，這道盛宴蘊藏著中華千年文化的積淀，濃縮了先生穿透世事云煙、洞徹人生的獨特魅力。細細品味賞讀，如同啜飲玉宇瓊漿，我們得到的是一種取之不盡、用之不竭的營養(yǎng)。

我們要讀畢淑敏，讀她獨特的人生感悟、繽紛的內(nèi)心世界;讀周國平，讀他的博學和深刻;讀林清玄，感受那些或?qū)庫o或激昂的文字……我們要讀本土作家丁立梅。她的文字干凈得像云朵，精致得有如瓷器，不僅有張愛玲的影子，還有李清照的影子，她的筆下，還滲透著唐詩宋詞的韻律美。她寫的是凡俗生活，是人們不曾注意過的瞬間或者細節(jié)，點點滴滴的凡人瑣事，情愫波動的霎時間是生活中不經(jīng)意的閑情。

我們要邊讀邊圈點勾畫，將自己喜歡的語段摘錄下來，熟讀成誦，使這些文字內(nèi)化為自己心中的素材，寫作時靈活運用。

3 閱讀同齡人的優(yōu)秀作文，提高寫作信心

也許有人會說，看別人的作文會讓孩子有惰性，寫作時走捷徑。其實這是由于缺乏適當引導。我們要指導學生看滿分作文，讓他們分析文章是如何靈活運用平時所學的寫作手法的，感受文章是如何運用平時的積累的，再思考一下還有哪些方面是可以更加完美的，讓孩子明白自己也可以做到，甚至會做得更好。從而提高寫作信心。

閱讀是寫作的基礎。我們強調(diào)通過閱讀，積累豐富的語言材料，開拓寫作思路，提高表達能力。

三、勤于練筆，把握技巧

俗話說:“孰能生巧。”要想寫好作文，就要多寫多練，在熟練中總結(jié)、把握寫作的技巧。

在作文訓練中，筆者要求學生每周寫一篇隨感，有時根據(jù)情境命題。比如:春天將至，布置學生寫《初春見聞》;體育中考期間，讓學生練《讓自己跑起來》。其實每個人都有自己獨特的生活，我更多的是讓他們自己隨性而作，寫自己的生活，抒真摯的感情，講獨到的見解。在練筆之余也積累了寫作素材。訓練了寫作技巧。

每周還要練一篇作文。精選每年各省市中考作文題，緊扣中考作文要求進行練習，讓學生把握考試動向。

一個月為一個訓練周期，總結(jié)提高。要求學生從立意、選材、組材、表達幾個方面總結(jié)自己的得與失。同時展示學生優(yōu)秀作文，提高他們的寫作積極性。

四、善于修改。精益求精

《新課程標準》要求學生“修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確。書寫規(guī)范、整潔”。

學生能學會批改作文嗎?魏書生老師給出了很好的答案。他由易到難，從格式、卷面、錯別字、病句、標點符號、中心、選材、表達方式、語言風格等十個方面提出具體要求，讓學生對照修改。

我們可以學習魏書生老師的方法，從這幾個方面先教師示范修改，然后同學之間互相修改，以達到每次作文都能自己修改，直至滿意為止。如果學生能堅持這樣認真修改，作文一定能一次更比一次好。

良好作文習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的工夫，只有持之以恒。只有刻苦努力，才能寫好作文，同時，相信自己能夠做到，寫好作文不是難事。