語文教學(xué)要為培養(yǎng)平民情懷助力

●中國(guó)的教育，本來是服務(wù)平民的教育，但是卻正面臨著無奈，畸變?yōu)椤疤与x”平民的教育。

《綱要》提出:“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。”

我以為，“著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感”乃是教育目標(biāo)重中之重，也是我們審視語文教學(xué)社會(huì)效能的重要標(biāo)尺。能夠培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)“國(guó)家人民”，特別是服務(wù)底層平民的“平民情懷”的語文教學(xué)，才是順應(yīng)我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的語文教學(xué)。

“平民”在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中的解釋是“普通百姓”。那么，按我的理解，“平民情懷”應(yīng)該就是真誠(chéng)關(guān)注普通百姓的生存狀態(tài)，自覺尊重、維護(hù)普通百姓的各種權(quán)利，以提升普通百姓的生存質(zhì)量為己任的情懷。 有人會(huì)說，平民情懷是針對(duì)“非平民”而言的，對(duì)于普通人，談不上平民情懷。似乎應(yīng)該是這樣。但是，現(xiàn)實(shí)卻讓我們尷尬。因?yàn)椋?dāng)今的時(shí)代，“平民情懷”正在平民中喪失。

中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)。窮國(guó)辦大教育，歷史的原因、基礎(chǔ)的原因、現(xiàn)代化進(jìn)程的原因，等等，使許多教育怪現(xiàn)狀層出不窮。身在教育一線，感受最深的一點(diǎn)是:中國(guó)的教育，本來是服務(wù)平民的教育，但是卻正面臨著無奈，畸變?yōu)椤疤与x”平民的教育。在某些不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，校門口堂而皇之地掛著宣傳標(biāo)語:考上大學(xué)穿皮鞋，大學(xué)落榜穿草鞋。中國(guó)家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校，普遍的目標(biāo)就是讓教育改變孩子人生，讓教育成為快車道，載著孩子進(jìn)入上層社會(huì)。平民的教育成了培養(yǎng)貴族的教育。為了讓孩子們心無旁騖獲取高分然后順利地成為知識(shí)精英逃離平民階層，也為了讓管理變得更加簡(jiǎn)單便捷，孩子們一走進(jìn)校園，社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)就有意識(shí)地不僅在思想上也在生活場(chǎng)景上隔斷他們和“滾滾紅塵”的聯(lián)系。孩子們不得已蜷縮在校園四角的天空下，提前成了不食“人間煙火”的少年偽貴族。在這樣的教育氛圍中成長(zhǎng)起來的學(xué)生，恐懼底層，鄙視老百姓就自然而然。

當(dāng)然，造成這樣的局面的原因很復(fù)雜，這和中國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值取向也有很大的關(guān)系。我們必須看到，中國(guó)社會(huì)正在為經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和平民教育的嚴(yán)重滯后付出代價(jià)。改革開放為我們帶來了巨大的物質(zhì)效益，但是，并沒有讓中國(guó)人實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的精神著陸。“平民情懷”的喪失是中國(guó)知識(shí)分子甚至是中國(guó)人精神迷失的重要原因。

作為一名中學(xué)語文教師，我們有必要從日常的教學(xué)人手，挖掘和憑借教材中的“平民因素”，組織豐富多彩的語文教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的平民情懷，鑄造學(xué)生的平民人格，為學(xué)生未來成長(zhǎng)為優(yōu)秀的平民和樹立服務(wù)平民的理想打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。人教版、蘇教版、語文版等各個(gè)版本的教材都富有進(jìn)行平民教育的資源，只要我們善于開發(fā)，就會(huì)有所作為。

首先，我們要借助教材中涉及平民生活的經(jīng)典課文，通過鮮活的文本解讀和活潑的教學(xué)方式讓學(xué)生走進(jìn)平民生活，了解真實(shí)的人生苦難，點(diǎn)燃學(xué)生心中的責(zé)任感。其次，我們要點(diǎn)撥學(xué)生欣賞平民的美好情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛百姓和服務(wù)百姓的浩然正氣。第三，我們要以教材為原點(diǎn)，組織豐富多彩的“走進(jìn)滾滾紅塵”的主題活動(dòng)，促進(jìn)情感的內(nèi)化，和學(xué)生一起在實(shí)踐中探索平民價(jià)值的重建。

為培養(yǎng)平民情懷助力，語文教學(xué)責(zé)無旁貸。我們要在學(xué)生的心中烙下深深的印記:什么是語文?語文不僅是高雅的唐詩宋詞，浪漫的漢宮秋月，語文更是黃土地上的稻谷香氣，是祖輩的蒼顏白發(fā)，是父輩的傴僂腰身，是孩子的笑渦，是青年的血?dú)狻绻覀兪俏磥淼膬?yōu)秀的知識(shí)分子，那么我們就必須擔(dān)當(dāng)天下道德與良知，懂得百姓冷暖、民生疾苦。為民爭(zhēng)，為民愛，為民呼，為民死，這才是天下讀書人的本分。