時代呼喚人之師

辭教中學(xué)十多年，魂牽夢繞心相連。回首人生路，感謝命運安排我曾在兩所中學(xué)執(zhí)教數(shù)載，為我立足大學(xué)教壇，做一個無愧于蒼天，對得起父母百姓的稱職老師，打下了根基。要修煉成受大學(xué)生歡迎的教頭，具有在中學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷是相當(dāng)有益的。

仲夏之夜，批評家吳濤兄以思想者的語言，以關(guān)注現(xiàn)實、操心未來的立場，十二分認(rèn)真、無比抒情地向我宣講人大附中，稱贊校長劉彭芝，并高度評價該校老師于樹泉，說于老師是一個難得的人之師，說現(xiàn)在的教育最需要的是啟迪心靈、打造精神底子、引領(lǐng)人生前進(jìn)方向、提升學(xué)生思想境界的人之師。針對這個時代的教育現(xiàn)狀，吳兄說，像這樣的人之師，像這樣傾情打造人之師的校長，真是寥若晨星，比許多當(dāng)紅明星和富豪榜單上的資本新貴更具有社會價值，是真正的當(dāng)代英雄;對締造和諧社會，培養(yǎng)中華民族復(fù)興偉業(yè)需要的人才，有很大作用。聽君一席話，觸動很大，便快讀起于樹泉老師的書稿。

特級教師、人大附中名師于樹泉的《人大附中教師這樣教學(xué)生——我的教學(xué)育人探索》，是中國人民大學(xué)出版社推出的人大附中60年校慶教育教學(xué)論著中極有分量的—本。我愿意把這部書的問世，看作全國中學(xué)教育界的一件喜事，我相當(dāng)樂意把這部人之師的教育詩篇，推薦給全國的中學(xué)教師和從事基礎(chǔ)教育教學(xué)理論研究的人們學(xué)習(xí)。

盛夏時節(jié)，定神讀于老師的書稿，頓覺寧靜和清爽。他讓學(xué)生心靈朗若晴空，教化獨生驕子知道自己是誰;把陷入成長煩惱、精神恍惚、學(xué)習(xí)崩潰的“問題生”從青春迷失、人生困境中解救出來，使他們寧靜致遠(yuǎn)，朝著理想之光奔跑飛翔，譜寫奮發(fā)有為的新青春之歌。他為100多名“徒兒”量身定“作”詩篇，啟迪心靈，開發(fā)個性之美。在傳道授業(yè)過程中，讓學(xué)生洞見文化思想之美，感受精神的魅力，增長知識和智慧。書中閃耀著探尋教學(xué)育人真諦的探索者的思想之光，讓人眼前一亮。

高中階段是影響學(xué)生未來人生走向的轉(zhuǎn)折站，高中階段接受什么樣的教育，直接關(guān)乎人的一生。高中更是銜接大學(xué)教育的聯(lián)結(jié)點，高中教育要為學(xué)生打好學(xué)習(xí)能力、思考能力基礎(chǔ)和精神的底子，為他們進(jìn)入大學(xué)深造，在人生的大舞臺做主角練好內(nèi)功。高中時期，學(xué)校的精神文化氣象、教育生態(tài)環(huán)境、教師的知識修養(yǎng)、教學(xué)水平、思想境界，直接影響學(xué)生的成長轉(zhuǎn)型和未來的命運。這也是當(dāng)今中考競爭比高考更激烈，家長們拼命讓孩子沖進(jìn)知名高中的緣由。

著名教育家，清華大學(xué)前校長梅貽琦說，大學(xué)不僅要有大樓，更要有大師。同樣，一所真正的好中學(xué)，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，首先要造就更多的能培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的好老師和名師。—所好中學(xué)，沒有一些具有真功夫、響當(dāng)當(dāng)?shù)臋?quán)威名師，肯定名不副實，難成大器!