家訪有藝術

家庭教育和學校教育緊密結合可收到事半功倍的效果。家訪工作則是充分聯系家庭和學校的有效紐帶。如果教師注意家訪的方式方法，會給學生、家長、教師，給家庭、學校和社會帶來巨大的影響。

家訪應充分建立起

教師與家長的緊密聯系

有人說，世界上沒有血緣關系，卻最能同心同德的一對人際關系不是夫妻，也不是朋友，而是家長和老師，望子(生)成龍的心愿使他們之間充滿了巨大的凝聚力。然而，就是這兩個最容易撞擊出心靈火花的人卻聯系不密切，尤其是那些孩子表現較差的家長和老師之間。“俺孩子學習不好，老拖班級的后腿，每次見了老師都覺得心里別扭。”“可不是，有時想找老師談談，又怕人家嫌棄。”就這樣，大部分家長一學期中除了開家長會，再很少與老師碰面，學校教育與家庭教育基本談不上結合。

老師應該主動走進家庭，不是告狀，而是像朋友一樣共同研究孩子的情況，探討教育方法。誰不望子成龍，望女成鳳?可有些家長只有好的愿望，缺少好的方法。許多父母說，作為家長，他們感到很迷茫，不知道該如何教育自己的孩子，加上平日忙工作，便只憑心血來潮和想當然去實施家庭教育。老師的家訪，需要解決這些問題。

家訪要充分了解學生各方面的情況

教師要了解每一個學生在家中的情況，了解每一個家長的教育觀、成才觀和對子女的教育方法，了解學生們的生活環境。每一個老師都應建立專門的家訪檔案。既有對家長工作情況、文化程度、育子觀念及生活方式的記錄，又有對學生個性特點、心理狀態、生活習慣和興趣愛好的分析，后面還應附加教師家訪的心得體會及下一步將采取的方法、步驟等。每一個學生的不良表現都有其產生的原因和背景，許多老師就是在家訪過程中找到了根源，對癥下藥，從而盡快讓幼苗走上了健康成長的軌道。

孩子是父母言行的鏡子，在日常的耳濡耳染中，家長的很多情況會直接映射在孩子身上。有的家長工作忙得沒時間管孩子，有時間又覺得只要孩子能吃飽穿暖就行了，學習好壞無所謂。有的孩子挺好學，卻沒有安靜的環境。一個家庭一個樣，一個學生一個背景。教育學生好比一場戰斗，只有知已知彼，才會百戰不殆。教師在通過家訪了解了學生的全部以后，再采取措施進行教育，便會有種得心應手的感覺。更重要的是，應通過全新意義的家訪喚醒家長的意識，激發起他們的熱情，調動起他們的積極性，教師、家長雙管齊下，相輔相成。

家訪應以表揚與肯定為主

我們評價一個學生的優劣不能光看成績。“考了多少分?”這句過去常掛在家長嘴邊的話應該被“最近表現怎么樣?”所取代。教師和家長應達成這樣的一種共識——學做人比學知識更重要。有才的人不一定是有用的人，有德的人卻一定有用。所以，我們要教孩子做德才兼備的人。不論后進生還是優秀生，教育都不可忽視，人們往往會因為優生的表面成績而忽略內在思想的變化。教育是無止境的，后進生要進步，優秀生也要進步。學生不一定非要考第一，更重要的是健康發展。對不同的學生要有不同的要求，畢竟不能人人都當科學家。關注孩子的興趣、愛好、特長，發展孩子的個性特點，培養孩子的創新能力，才是教師與家長共同努力的方向。不切實際的要求孩子追求高分，極有可能嚴重挫傷他們的學習積極性，有時甚至會使孩子產生自我屏蔽，拒絕再接受教育。

老師要對學生說，你其實挺聰明的，只要努力，就可以趕上別人。這樣就會有一股希望在學生心頭升騰。久違了的上進心會重新爬上心頭。學生，尤其是后進生，哪怕身上有一點進步，老師也要及時發現，給予肯定和表揚，這給學生帶來的成就感和積極性勝過一百句批評。教師要用愛心和慧眼時刻關注著學生的變化。聽慣了批評的家長如果頭一回遇到老師上門來表揚自己的孩子，頭一回聽到不爭氣的孩子身上還有這么些優點，頭一回知道老師居然喜歡他們的后進生孩子，這會讓他們驚喜萬分。一直在其他家長和老師面前充滿自卑感的后進生家長會第一次獲得輕松感。

而且應該讓家長知道，無論學生犯了什么錯誤，做家長的都不要打罵，要對他講道理，以理服人；要用愛感化他，以情動人。有的后進生家長充滿自卑感，但又和別人一樣有著望子成龍的殷切希望。因為爭強好勝，而心情不好，打罵孩子便成了家常便飯。時間久了，學生就會對家長敬而遠之，什么心里話也不跟她們說。

。環境改造人，從學校到家庭，要使學生學習生活的環境發生根本性的變化，建立和諧愉快的學習氛圍。若把學生比作魚，那么以前的環境是沙漠，而現在會變成海洋，學生會在這片海洋里盡情地游。他的心情會越來越好，家庭中的氣氛也會越來越好，家庭之間的關系也會越來越好，一家人的凝聚力也會越來越強。

新的時代對教育工作提出了新的要求，作為教師，應該不斷學習，不斷總結，不斷提高，連接好“家訪”這一學校教育與家庭教育的紐帶，為培養現代化人才鋪平道路。

(作者單位：山東淄博市博山區教研室)