72個留守兒童的“代理爸爸”

重慶開縣南雅鎮(zhèn)地處偏僻山區(qū)，村民紛紛外出務工，在鎮(zhèn)書香中心小學上學的大部分學生都是留守兒童。1997年暑假的一天，5年級一名11歲的留守孩童，為了要錢去游戲廳玩，竟將繩子勒在自己的脖子上威脅負責照看他的年邁奶奶，“給錢才肯松開繩子!”結(jié)果外出借錢的奶奶未能在限定的時間內(nèi)趕回，孩子竟然自縊身亡。

整個校園震驚了，看著一條鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬即逝，楊克選老師震驚了，從那一刻起，他決定在自己的家中，為留守的孩子們建一個溫暖的家!

13年代養(yǎng)72個留守兒童

7歲的李麗是一個命運多舛的孩子，父親違法犯罪進了監(jiān)獄，母親無法接受這個殘酷的現(xiàn)實，在一個夜晚悄然離去。得知這個消息后，楊克選老師趕到李家將李麗接到自己家里。剛到楊老師家，只見李麗頭上有一層膿血和污垢，虱子布滿頭發(fā)問，不時散發(fā)出一陣陣惡臭。楊老師趕緊找來熱水和藥物，輕輕地給她剪去頭發(fā)，用小棉球一點一點地為她挑出虱子，細心擦掉膿血，整整花了四個小時才清理干凈。然后，給她頭上潰爛的地方上了藥，還專門到鎮(zhèn)上給她買了一頂漂亮的帽子。

從此，李麗成為了楊老師家中的一員。看著李麗漸漸紅潤的臉頰，附近幾個村外出打工的村民接二連三地找到楊老師，要把孩子托付給他。

“最多的時候，我一下子代養(yǎng)了7名留守孩子，年齡最大的10歲，最小的不到5歲，生活得最久的有4年。”楊老師說。

每天早晨6時，楊老師就帶著孩子們起床，6時30分開始晨讀，7時吃飯后上學。下午放學回家后，楊老師輔導孩子們做作業(yè)，并逐一檢查，之后就是孩子們自由活動時間。

一段時間后，孩子們成績提高了，脾氣變好了。

“如果沒得楊老師的關懷照顧，我恐怕早就流浪社會了。”曾經(jīng)受到楊克選老師悉心照顧的留守孩童、如今長大成人在外工作的王炳在電話中對恩師流露出了深深的感激之情。

13年來，楊老師代養(yǎng)的留守孩童多達72人，不少孩子叫楊老師為“老師爸爸”。

“把他們當作自己的孩子

培養(yǎng)，也能成才。”

楊老師很注意培養(yǎng)孩子們的勞動習慣和獨立生活能力。他讓每個孩子參與力所能及的家務勞動：負責臥室的清潔衛(wèi)生，公共區(qū)域?qū)嵭袆澠桑幌赐搿疠喠髯觯婚_飯時，誰端碗誰抹桌子都要各司其職。每當楊老師家來了新生，楊老師都要手把手教疊被子、洗鞋子、洗襪子，并讓先來的孩子傳幫帶，讓他們養(yǎng)成良好的生活和作息習慣。

小強說：“在東莞時父母沒時間管我，覺得上課無聊就去逛商場，書本也經(jīng)常弄丟。現(xiàn)在不僅作息有規(guī)律了，經(jīng)過楊老師每天早讀輔導，原來只考40多分的語文，畢業(yè)考試考了90多分。”

楊老師總是抓住一切機會，給孩子以良好的教育影響。

跳橡皮筋的孩子有了自己的童謠：“一、二、三，三、二、一，一、二、三、四、五、六、七。跳皮筋、強身體，團結(jié)起來爭第一。”

孩子們都會唱找東西的童謠：“雞公叫、鴨公叫，丟了東西大家找，你幫我，我?guī)湍悖敖鸩幻溜L格高。”

有一次，王亮見班上一位同學的自動筆非常漂亮，偷偷拿來自己用，楊老師責令他還回去，并許諾如果期末能考到前三名，就獎勵他一支一模一樣的筆。經(jīng)過努力，王亮在期末考試后如愿以償?shù)負碛辛艘恢恋墓P。

節(jié)假日，楊老師總是想方設法送留守孩與不能回家的父母團聚，盡量讓孩子們享受到難得的父愛母愛。李澤林、李澤彪兄妹倆三年沒與父母見面，他親自送兩個孩子到廣東；黃浩暈車，他一連四十個小時未睡覺，硬是把他抱到了廣東的父母身邊……每年春節(jié)，他將回家過年的打工父母請到自己家中團聚，與他們交流家庭教育的經(jīng)驗，共同探討“留守孩”的教育。春節(jié)期間，他帶領孩子們到重慶主城區(qū)體驗都市生活；和留守孩們一起到敬老院幫老人洗衣、梳頭，打掃庭院，與老人們一起歡度春節(jié)。

課余時間，楊老師還教留守兒童們制作手工藝術品、小發(fā)明、操作電腦、練習琴棋書畫、編寫對聯(lián)。僅他們編寫并贈送給周圍群眾的對聯(lián)，就有300多副；有3位留守兒童還能自彈自唱一些歌曲。在這些留守兒童中，有36人獲得縣級獎勵，還有28人獲得市級獎勵，發(fā)表作文23篇。

楊克選說：“把他們當作自己的孩子來培養(yǎng)，也能成才。”

只要孩子需要。就不遺余力地做下去

“沒想到當初最先反對我代養(yǎng)留守孩童的妻子，現(xiàn)在卻成了孩子們最稱職的‘保姆’!”說起自己的妻子毛萬菊，楊老師一臉的感激之情。

當初，楊老師執(zhí)意要代養(yǎng)留守孩子的想法，遭到妻子的強烈反對，妻子認為幫別人帶孩子是個費力不討好的事情，但執(zhí)著的楊老師最終還是說服了妻子。于是，患有風濕性關節(jié)炎、慢性胃炎等毛病的妻子當起了孩子們的兼職“保姆”。為照顧好孩子，楊老師和妻子進行了分工，楊老師管他們的學習和行為習慣的培養(yǎng)，妻子則負責飲食起居。為此，他家特地買了個太陽能熱水器，每天晚飯后就放熱水給孩子們洗澡，還借錢買了個大冰箱存放食物。

后來，孩子越來越多，楊老師只好又添置了三張小床。晚上，夫妻倆要分別照看男孩、女孩，在同一屋檐下過著分居生活。

為了保證孩子們按時上學，楊老師的妻子每天清晨5點鐘就得起床，為孩子們做好可口的早餐。看著妻子每天腰酸背疼不停地忙碌，楊老師感到十分愧疚。

每個留守孩子的生日，都會收到楊老師的祝福和禮物——日記本、生日蛋糕、賀卡，楊老師還要殺一只大公雞慶賀一番……而夫妻倆幾乎沒慶祝過生日。楊老師總是對妻子說：“家長把娃兒托付給我們，可不能虧待了這些小娃兒。”

13年來，為了這些孩子，他貼了6000斤大米，殺了20頭肥豬，宰了上百只雞鴨。

前年除夕之夜，楊老師和代養(yǎng)的孩子們在一起親親熱熱地吃著團圓飯，孩子們笑啊，跳啊，放煙花，數(shù)壓歲錢。而在外打工的大女兒和在重慶酒樓洗碗的小女兒為節(jié)約車費卻沒有回家。

“只要孩子們能健康成長，其他的都不重要!”楊老師輕描淡寫地說，“為自己的學生貼點錢，值得!只要還有孩子需要，我一定不遺余力地做下去。”

從教30余年，學生成了他的全部，教育成了他的摯愛，他先后獲得縣師德先進個人、全國優(yōu)秀教師等殊榮。

在楊老師家的臥室墻上，貼著很多獎狀，其中有兩張已經(jīng)發(fā)黃的獎狀特別引人注目。楊老師高興地介紹：“那是當時的留守兒童李澤林于2001年在校運會鉛球和跳遠比賽中獲得的證書，畢業(yè)時，澤林主動把獎狀貼到墻上，說是給我們做紀念。”此后，不少孩子都先把獎狀帶給在外打工的父母看，再帶回楊老師家保存。

“現(xiàn)在我家已保存了幾十張獎狀，”說到這里，楊老師眼里滿是歡喜和自豪。

(作者單位：重慶市開縣教師進修學校)