素描寫生中的“四要素”

經(jīng)過(guò)多年的中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要快速掌握素描寫生方法，可從四個(gè)方面著手：

一、 要整體觀察

觀察方法是學(xué)好素描的重中之重，教師要少講怎樣畫，多講怎樣看。這里的“看”是指一種特別的視覺(jué)方式——整體觀察。局部觀察是不少初學(xué)者所犯的毛病，他們往往一開始畫就死盯局部細(xì)節(jié)，譬如畫一只陶罐，他們往往喜歡先畫陶罐的口，畫好口再接著畫身子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)連基本的大體比例關(guān)系都沒(méi)有把握住。因此有必要改變學(xué)生這種從局部出發(fā)看問(wèn)題的不良習(xí)慣，這時(shí)就需要教師及時(shí)引導(dǎo)和提醒學(xué)生，采用跑動(dòng)或移動(dòng)觀察的方法，把對(duì)象生動(dòng)的第一印象和基本特征迅速表現(xiàn)出來(lái)，觀察時(shí)力求上下左右同時(shí)看。要促使學(xué)生整體觀察、整體思考對(duì)象的各種關(guān)系，從而擺脫局部觀察的不良習(xí)慣。

二、 要善于理解對(duì)象

理解物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系，是塑造形體的關(guān)鍵所在。初學(xué)者在明暗表現(xiàn)過(guò)程中，往往只知物體表面的明暗變化，不能理解物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，結(jié)果畫出的形象軟綿綿的，沒(méi)有結(jié)構(gòu)，體積感不強(qiáng)。這里就必須讓學(xué)生搞清楚明暗的形成和物體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系。如學(xué)生在畫蘋果時(shí)，可以用橡皮泥用切面的形式捏一個(gè)模型，讓學(xué)生觀察不同方向的面所形成的明暗變化，并理解各個(gè)面由于方向不同形成不同明暗的原因。唯有從光影明暗的變化中去分析理解形體的來(lái)龍去脈，才能把豐富復(fù)雜的色調(diào)變化有機(jī)地統(tǒng)一和諧于結(jié)構(gòu)關(guān)系之中。

三、 要防止概念化

初學(xué)者經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的素描練習(xí)后，往往有相當(dāng)部分學(xué)生容易對(duì)物體形象產(chǎn)生概念化。譬如畫人物頭像，不管畫誰(shuí)，不管對(duì)象的相貌如何，都畫得像一個(gè)人，好像所有人物形象是一個(gè)模型里鑄出來(lái)的，總是那么呆板，沒(méi)有生氣。這樣的頭像寫生就失去了意義，束縛了學(xué)生素描水平的提高。造成這種概念化的原因主要是學(xué)生在初期訓(xùn)練中認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。人的比例結(jié)構(gòu)雖然有一定的規(guī)律，但每個(gè)人的相貌特征、精神氣質(zhì)都存在著一定的差異，要避免概念化，就要指導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)象的突出特征，注重人物內(nèi)在性格和情緒的刻畫，多留意眉、眼、嘴的情緒變化及其表現(xiàn)。

四、 要分清主次

初學(xué)者素描寫生時(shí)，往往喜歡把所有的物體及物體的每個(gè)細(xì)節(jié)都小心刻畫，這樣必然造成有些地方刻畫的喧賓奪主，畫面主次不分明。畫得好壞關(guān)鍵取決于畫面的最終效果。在調(diào)整階段，應(yīng)該撇開其他各種因素，以畫面為中心，進(jìn)行必要的藝術(shù)加工與處理。本階段要認(rèn)真研究比例是否準(zhǔn)確，透視結(jié)構(gòu)是否合理，還要進(jìn)行取舍、歸納、概括，攫取主要的東西，舍棄次要的細(xì)節(jié)，使畫面主次分明、生動(dòng)準(zhǔn)確。◆(作者單位：江西省贛州市興國(guó)縣平川中學(xué))

□責(zé)任編輯：方 玉