試析英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

英語是中學(xué)的一門重要課程。在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到了很多困難。究其原因，有諸多方面，最重要的一點是對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。俗話說：“興趣是最好的老師?！币岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在多年的教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)該是一個以學(xué)生為中心的多元主體互動的過程。具體說來，這個過程主要涉及教師、家長和學(xué)生三者之間的良性互動關(guān)系。

就教師與學(xué)生之間的互動關(guān)系而言，教師在英語教學(xué)過程中應(yīng)該注意以下三點：

第一，教師應(yīng)提高自身的英語口語水平?！皩W(xué)高為師，身正為范。”在學(xué)生心目中，教師是自己學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，教師英語水平的高低直接關(guān)乎教師在學(xué)生中的形象，而反映教師英語水平最直接的是其英語口語的流利程度。一個英語口語很棒的教師能給學(xué)生以強烈的聽覺沖擊和心理沖擊，帶來積極的示范效應(yīng)，進而能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

第二，教師應(yīng)靈活運用各種教學(xué)方法，努力營造一種輕松、活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)最主要的平臺，也是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備以及靈活運用各種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、社團學(xué)習(xí)法、暗示法、全身反應(yīng)法、聽說法、沉默法等等，讓學(xué)生形象直觀地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受英語的語言魅力和英語學(xué)習(xí)的樂趣。這需要教師掌握扎實的專業(yè)知識和技能。

第三，教師應(yīng)注重人文精神，與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)以欣賞的目光去看待學(xué)生，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。融洽的師生關(guān)系能增強學(xué)生對教師言行的認同感，進而增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。對學(xué)生取得的成績即使是非常小的成績都應(yīng)該及時肯定或表揚，會心的微笑、簡單的贊賞言語（“good job”“very good”“excellent”“well done”）或者眼神的交流都能給予學(xué)生莫大的鼓勵，讓他們體驗英語學(xué)習(xí)的成功。對于那些性格內(nèi)向或存在自卑心理的學(xué)生，教師更應(yīng)該為他們提供機會，積極引導(dǎo)和鼓勵他們多發(fā)言、多自我展現(xiàn)。

家長是學(xué)生的第一位老師，家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校。就家長與學(xué)生之間的互動而言，家長在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣方面至少應(yīng)注意以下幾點：

首先，家長應(yīng)為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬件和軟件兩個方面：硬件方面體現(xiàn)在安靜的住所、明亮的書房、舒適的桌椅、適合的燈光、必備的學(xué)習(xí)用品等物質(zhì)條件，還包括英語的名人名言、作息時間表、家庭規(guī)則等。軟件方面體現(xiàn)在家長的榜樣作用、家庭學(xué)習(xí)氣氛和家長對學(xué)校的態(tài)度等。

其次，家長應(yīng)有效地利用學(xué)生的業(yè)余興趣。業(yè)余興趣是學(xué)生成長過程中不可或缺的組成部分，家長應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓它們成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一條重要途徑，如能正確引導(dǎo)，則事半功倍。例如，家長可根據(jù)學(xué)生的興趣購買英語版的游戲、動畫片、歌碟等影視音像制品，在娛樂中激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，潛移默化地提高英語水平。

最后，妥善處理學(xué)生考試成績問題。對于學(xué)生取得優(yōu)異成績或成績進步，家長應(yīng)給予表揚或獎勵，并鼓勵學(xué)生戒驕戒躁，取得更好的成績。對于學(xué)生成績落后或退步，家長應(yīng)循循善誘，給予他們更多的鼓勵和愛的溫暖，讓學(xué)生有情感依托和精神動力，切忌厲聲責(zé)罵，冷語相加，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

第三種互動是教師與家長之間的互動。這種互動雖然不及前兩種互動重要，但在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣上是不可或缺的。 教師和家長有著共同的目標，就是學(xué)生的健康成長，提高英語學(xué)習(xí)成績。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要教育者，教師應(yīng)主動通過電話、家訪、家長會、電郵等方式與學(xué)生家長建立聯(lián)系，適時向家長匯報學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動態(tài)，攜手解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的困難。唯有浴沐春風(fēng)的關(guān)心，才能不斷提高學(xué)習(xí)英語的自信心。

總之，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個以學(xué)生為中心的系統(tǒng)建設(shè)工程，至少需要處理好教師與學(xué)生、家長與學(xué)生、教師與家長三方面的互動關(guān)系，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供一種充滿愛的人文環(huán)境。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣才能逐步提高，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)才能不斷進步?！?作者單位：江西省贛州市上猶縣第二中學(xué))

□責(zé)任編輯：黃婉瓊