如何消除學生學習差錯積累的現象

由于各種原因，學生在做作業時易產生錯誤，并且累犯類似錯誤。如何消除學生學習差錯積累的現象，尋找相應的對策，是我們迫切需要研究的一個問題。

一、提高課堂教學效率。目前，在一些中小學校的課堂教學中還不同程度存在著苦干有余、巧干不足、效率不高的現象，這已經制約和影響了中小學教學質量整體水平的提高，客觀上也加重了學生的課業負擔。因此，在實施素質教育的形勢下，深入探討提高課堂教學效率的途徑和方法，避免學生“一聽就懂，一講就會，一做就錯”的現象發生很有必要。如何提高教學效率應該做到以下幾點：①減少教學過程中不必要的環節；②提倡精講，少作長篇大論，點到為止，避免“言者滔滔，聽者瞠目”；③充分利用課堂時間，增強學生的時間觀念，培養學生思維的敏捷性；④恰當運用多媒體教學，證明了電教手段可節省板書時間，加快課堂節奏，提高教學效果。

二、及時查漏補缺。教師經過一個教學環節或整節課的辛勤勞動，學生對知識的掌握有多少，差漏在哪里？學生的書面練習是一個重要的反饋信息，我們應該學會獲取和正確利用這一反饋信息去提高課堂教學效益。在復習過程中，對學生掌握較好的知識點，可以一筆帶過，對學生比較容易出錯的內容，可進行形式多樣的練習。練習時要注意規律或知識技能、知識的縱橫聯系，抓住一題多解或一題多變的方法，做到舉一反三、靈活運用，使學生通過練習不斷得到啟發，在練習中進一步形成知識網絡結構。在練習的設計中，可通過典型多樣的練習，幫助學生系統整理；設計對比練習題，幫助學生辨析。教師查出學生的學習漏洞，要有針對性地把問題解決好。學生也一樣，根據教師的指導，哪里有學習漏洞，學生就補習哪里。把所有學習的問題和弱點補習掉了，學生的學習還會有問題嗎？

三、自備糾錯本。如何糾錯才最有效呢？有些人只是純粹抄題、答題，這樣對自己的學習沒有任何幫助。與其把時間浪費在這上面，還不如多做一些課外練習。所以，糾錯一定要有效率，盡量讓自己不再犯同樣的錯誤。糾錯時，不要讓學生急著抄，而應該先理清題目的思路，想清自己的錯誤原因，而后開始糾錯。把錯誤的習題全部抄到糾錯本上，并讓學生在糾錯本中設有“差錯來源”“知識點”“錯解”“正解”等欄目，學生只要按這些分類記錄相關信息，就可以輕松有序地完成糾錯，鞏固容易犯錯的知識點，加強重點內容的自我復習。糾錯本還可設有“錯因分析”一欄，便于學生根據自身的學習特點進行有針對性的分析，避免此類錯誤重復產生。◆(作者單位：江西省新建縣石崗鎮朱坊中學)

□責任編輯：曾維平