寓言故事對我的啟示

寓言故事一：《誰動了我的奶酪》

《誰動了我的奶酪》這個寓言故事是美國著名作家斯賓塞·約翰遜寫的。書中描述了兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”面對奶酪突然不見而表現(xiàn)出不同的態(tài)度。在這個故事中，“奶酪”是個比喻，它代表我們生命中最想得到的東西，可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個快速、多變和危機(jī)的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇。人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。

2006年，經(jīng)過艱苦的努力，我園終于擁有了一個環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、設(shè)備齊全的新型現(xiàn)代化園所了。在外人的眼里，我園由“丑小鴨”變成“白天鵝”，許多教職工也覺得終于“撥開烏云見太陽”，應(yīng)該好好放松歇口氣了。但是，作為園長，我深深知道，觀念陳舊、師資老化、管理落后、家長誤解、特色不明等諸多問題并不會因為遷入新園舍而消失。當(dāng)我把爭創(chuàng)示范園的想法說出來時。立即就出現(xiàn)了反對的聲音：“創(chuàng)個么事示范園沙?又想把人整死吧!”“該讓大家歇歇了。這幾年也太不容易了!”……怎么辦?是堅持還是退卻?如何得到全體教職工的認(rèn)同和支持?

一天，我看了寓言故事《誰動了我的奶酪》，心里豁然一亮，我立即對全體教職工進(jìn)行了《放飛理想的翅膀》的講座，拉開了系列園本培訓(xùn)的序曲。我力求讓大家理解：“奶酪”是一種機(jī)遇，也是一種擁有的核心能力。我們需要把握今天，把握機(jī)會，不斷戰(zhàn)勝自我。很快，我園“嗅嗅”“匆匆”類的人越來越多，“哼哼”“唧唧”類的人越來越少。經(jīng)過慎重思考，我制定了《常青童馨幼兒園三一五年發(fā)展規(guī)劃》，確立了“梯隊結(jié)構(gòu)、逐步更新、共同發(fā)展”的發(fā)展態(tài)勢和“立足常青、擴(kuò)大影響、爭創(chuàng)示范”的近中期目標(biāo)，對幼兒園各方面都進(jìn)行了整體規(guī)劃。就這樣，我們童馨幼兒園已經(jīng)穿好了跑鞋，開始尋找新的“奶酪”了!

寓言故事二：《熱爐法則》

這個故事的大意是：在一個屋子的中間生著炙熱旺盛的火爐，許多人圍著火爐邊說笑邊伸手烤火。忽然，一個人尖叫起來：“哎呀!我的手燙了一個水泡，好疼呀!”原來，他與別人瘋鬧時不小心手碰到了火爐上被燙傷了。

細(xì)細(xì)一品，我領(lǐng)悟到這個寓言故事不正是體現(xiàn)了管理的四個原則嗎?我園正在積極探索幼兒園現(xiàn)代制度建設(shè)。于是，我將其引用到我園的制度管理中：熱爐就是制度。(1)不碰則不燙——警告原則。爐子火紅。一般情況下每個人不用手摸也都知道是燙的，我便經(jīng)常通過各種方式提醒或勸誡教職工遵守園所的章程與規(guī)范，不要去輕易觸犯制度。(2)一碰即燙——即時原則。任何懲處必須在個人錯誤行為發(fā)生后對其立即執(zhí)行，絕不能拖泥帶水、貽誤時間，以便達(dá)到及時糾正警醒的目的，將組織中的人為失誤減至最低狀態(tài)。(3)誰碰燙誰——公平原則。組織的制度適用每一個人，即使管理層也不例外。不管是誰，違背了規(guī)章制度，都一定要受到懲處。只有營造人人平等公平至上的氛圍，才能形成由上至下凝聚一心的戰(zhàn)斗力。(4)哪兒碰燙哪兒——公正原則。分清是非，獎罰分明，就事論事，不算舊帳，使觸犯制度的人受到懲處能心服口服。知錯就改。“熱爐原則”推進(jìn)了我園科學(xué)管理的實施。

寓言故事三：《北風(fēng)和南風(fēng)》

這是法國作家拉封丹寫的寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個寒風(fēng)刺骨，結(jié)果行人把大衣襄得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動，風(fēng)和日麗，行人因此覺得春意融融，解開紐扣，脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。

從這個寓言中我感悟到：園長在管理中既要運(yùn)用“熱爐”法則，也要運(yùn)用“南風(fēng)”法則。于是，我注重創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、民主的人文環(huán)境，開辟“心靈直通車”“園長信箱”，傾聽教職工的心聲。加大對教職工的獎勵力度，為教職工配備營養(yǎng)健康的食譜，每天增配一個水果：經(jīng)常開展教職工喜聞樂見的娛樂和休閑活動；對生活上出現(xiàn)急難病困問題的職工給予補(bǔ)助等。同時，加強(qiáng)師德教育，努力使每個教職工保持張力，并自覺步入自我約束、自我管理、自我發(fā)展、自我完善的良性循環(huán)軌道。