善挖資源巧作文

葉圣陶先生在《文章例話》的序中說(shuō):“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停歇。”葉老的話形象地說(shuō)明了生活與作文的關(guān)系，要抓好作文訓(xùn)練這個(gè)“流”，就必須同時(shí)抓好生活這個(gè)“源”。生活是寫(xiě)作素材的唯一源泉，教師要有敏銳的眼光和創(chuàng)新的思維，挖掘出生活中蘊(yùn)藏的作文訓(xùn)練因素，幫助學(xué)生積累鮮活生動(dòng)的習(xí)作素材，輕松快樂(lè)地作文。比如一些風(fēng)俗民情資源，就可以結(jié)合教材整合到課程中來(lái)，營(yíng)造出快樂(lè)的作文教學(xué)背景。

北師大版實(shí)驗(yàn)教材中設(shè)置的單元主題，貼近生活，外延寬泛，是作文教學(xué)中值得整合利用的資源。例如，第七冊(cè)第二單元圍繞“月亮”這個(gè)主題開(kāi)展了“看月說(shuō)月”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我以“中秋賞月”這個(gè)民俗習(xí)慣為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，先用看月圖、猜謎語(yǔ)、講述“嫦娥奔月”的傳說(shuō)引發(fā)起學(xué)生對(duì)月亮的興趣，進(jìn)入到與月亮有關(guān)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去。為了幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言庫(kù)存，我在教學(xué)中還以男女擂臺(tái)賽的形式開(kāi)展活潑有趣的說(shuō)月活動(dòng)，如“說(shuō)月亮的美稱與雅號(hào)” “背有‘月’字的成語(yǔ)” “‘月’字詩(shī)句接龍” “月亮的傳說(shuō)”等。有了這些活動(dòng)的積淀，這時(shí)進(jìn)行“一次有趣的說(shuō)月活動(dòng)”習(xí)作訓(xùn)練也就水到渠成了，學(xué)生絕對(duì)有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)。由于學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，有真實(shí)的體驗(yàn)和感受，他們都能把活動(dòng)中最感興趣的內(nèi)容生動(dòng)有序地寫(xiě)下來(lái)，一次作文就這樣輕松快樂(lè)地完成了。

又如第七冊(cè)第三單元主題是“民族之花”，為使學(xué)生了解到我國(guó)各民族不同的風(fēng)俗民情，我組織學(xué)生開(kāi)展了一次“民族風(fēng)俗我了解”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)搜集整理資料、交流民族風(fēng)俗知識(shí)、講述民族故事等活動(dòng)，學(xué)生們既了解到各民族不同的風(fēng)俗民情，又培養(yǎng)了合作交流、語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還激起了民族自豪感，他們都知道我們的祖國(guó)地大物博，是一個(gè)多民族的大家庭，是每一個(gè)中華兒女引以為豪的偉大國(guó)家。結(jié)合資料及實(shí)踐活動(dòng)，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們說(shuō)一說(shuō)作為一名小學(xué)生，應(yīng)該如何熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)。在說(shuō)的訓(xùn)練上，我引導(dǎo)學(xué)生把自己說(shuō)的，或者從別人那里借鑒來(lái)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，就成為一篇具有感染力的演講稿了。這樣，通過(guò)一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)國(guó)教育與習(xí)作訓(xùn)練就可兼而得之。 (作者單位:江西省南康市第三小學(xué))■