做學(xué)生心理健康的守護(hù)神

剛一起床，我就接到了曾經(jīng)的學(xué)生曉蕓的電話:“漆老師，我是曉蕓，我來向您報喜，我考上武漢科技大學(xué)了!”聽著曉蕓溢滿幸福與自豪的聲音，我也欣慰地笑了，放下電話，往事就像放電影似的浮現(xiàn)出來……

我剛接任三年級班主任那年，曉蕓就從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到了我所帶的班級。新學(xué)期剛開始，又是新班級，為了盡快熟悉每個學(xué)生，我整天呆在教室里。曉蕓的媽媽把曉蕓送進(jìn)教室后，遲疑著沒有離開。看她欲言又止，好像有什么難言之隱，我就避開他人與她單獨(dú)交談。

原來，曉蕓剛上一年級，有一次上課的時候，因為不敢請假上廁所，所以在課堂上尿了褲子。班主任狠狠地批評了她，并要求她以后一下課就去上廁所。膽小聽話的曉蕓面對班主任的“圣旨”，每節(jié)課后都去上廁所，時間久了，就有了尿頻的癥狀。曉蕓的媽媽帶她看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后說曉蕓沒有生理性病變，頻繁上廁所是一種強(qiáng)迫癥，想要治好她的病只有離開應(yīng)激源——使她致病的班主任。現(xiàn)在曉蕓剛轉(zhuǎn)到我們學(xué)校，曉蕓的媽媽自然放心不下。

明白了緣由，我向曉蕓的媽媽承諾:只要是我的課堂，曉蕓隨時都可以去上廁所。在課堂上，我并沒有說明曉蕓的情況，只是在班上再三強(qiáng)調(diào):“課堂上實(shí)在想上廁所的，盡管去!”

之后，我和曉蕓進(jìn)行了一次輕松的談話，讓她試著不要一下課就去廁所，課堂上憋不住了隨時都可以去，只要舉手示意一下就行，曉蕓歡喜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又把曉蕓的情況和我在班上的規(guī)定告訴了科任老師。接下來的日子，曉蕓跟其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、游戲，倒也沒有特別之處，雖然上課偶爾還會舉手要求去上廁所，但由于老師們都心照不宣地默許她去，她沒有了負(fù)擔(dān)，學(xué)生們也沒特別在意。不知不覺中，她的病也好了。看著曉蕓跟其他孩子一樣燦爛的笑臉，我也長舒了一口氣。

由于學(xué)校工作安排的變動，我只帶了這個班一年。雖然不再是曉蕓的科任老師，但曉蕓總顯得和我比較親近，見了面也格外親切。每逢教師節(jié)，總要給我送上一張她親手做的賀卡。時間一天天過去，曉蕓也由小學(xué)到了中學(xué)，現(xiàn)在，已經(jīng)成了大學(xué)生!

欣喜之余，便心生感慨:老師，不僅要當(dāng)好學(xué)生成長的引路人，更應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生心理健康的守護(hù)神!(作者單位:湖北省長陽土家族自治縣實(shí)驗小學(xué))■

□責(zé)任編輯 黃婉瓊

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