晨讀樂

28年前，在南昌師范學校讀書時，我便在桌上豎起了一道座右銘:“人文日新，從青年起;青年日新，從晨讀起;晨讀日新，從《江西教育》起。”這“情結”，伴我走過學生時代，走過教師生涯，走上教育局副局長崗位……28年，晨讀之際 ，沉浸其中，慢慢感悟，漸漸成長，樂之不疲……

受父輩的熏陶，高中畢業(yè)后，我考入了南昌師范。新生入學的第一次聚會，我就傾訴了“羽化成蝶”的心聲:“我以后要當一名最好的教師!”我的班主任為之一震，欣喜地送給我一本《江西教育》。早讀課上，僅僅驚鴻一瞥，就已欣喜發(fā)現(xiàn):那些欄目，那些文章都能頓開茅塞，指點迷津!從此，我在課堂里學知識，長本領;在《江西教育》上學見識，濡性情。每早必讀，每讀必抄，長長短短，深深淺淺，都在充實自己!

攜著《江西教育》，告別了南昌師范，走上了教師的崗位。身份變了，但晨讀情懷依舊。晨曦中，頭腦特清醒，翻開《江西教育》，選擇一些文章細細品味，為新的一天調整出一個良好的狀態(tài)。這一讀又是20年，那是我無法抹去的“為人師”的刻骨銘心的記憶。如果說，學生時代是如饑似渴地閱讀，而這段時間則是把功夫花在思考上，著力于“研”。我為晨讀設計了四個項目:學習主題，學習目標，學習過程，實踐反思。即:學習主題——《江西教育》上的學習內容;學習目標——行為主體是學生，具體研究體現(xiàn)“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀”三個維度目標;學習過程——帶著工作中的問題學;實踐反思——把心得感悟記錄下來。每日早起兩小時，遨游其中樂融融。在研讀《江西教育》的過程中，我認識了資深的專家，結交了一群朋友，一起交流討論彼此所喜愛的文字，也終于可以在屬于自己的筆尖世界里馳騁，我寫下了幾十萬字的教育心得、論文等。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金!”《江西教育》揚起了我專業(yè)成長之帆，我有幸成為了南昌市名師，省特級教師，全國模范教師。

晨讀中，時光飛逝。我雖然沒能留住光陰，但留下了淡淡的足跡。2007年，我擔任了南昌市西湖區(qū)教育體育局副局長。職務變了，晨讀情懷更濃。《江西教育》成了我的顧問，而且可以根據(jù)我的需要，請教這顧問多次!我感到《江西教育》成了蕩滌我心頭浮躁的除塵器，過濾出沁人心脾的靈感之光，營造出超凡脫俗的創(chuàng)新氛圍。一晨又一晨，我精讀于《江西教育》管理專欄，讓前沿的理念、科學的方法、可借鑒的經(jīng)驗蜿蜒伸入我的心靈，并在西湖教育人的血液里緩緩地流行……(作者單位:江西省南昌市西湖區(qū)教育體育局)■