與您同心同行

《江西教育》創(chuàng)刊60周年了，我心潮迭起，真想作詩一首、放歌一曲，抒發(fā)我的祝賀和心靈的感激。30年來，我珍藏著《江西教育》上發(fā)表了我文章的86本樣刊，本文落筆之前我將它們排了一個長隊，深情地凝視著。我感悟到:我在刊中，刊在我心中。在漫長的歲月里，我與雜志一路同心同行，刊物發(fā)展了，我也逐漸得到提高，成長為特級教師、吉安市有突出貢獻的拔尖人才。

1982年，我從事教研，開始寫點教學(xué)經(jīng)驗文字。那年我作為吉水縣的代表，有幸參加江西教育期刊社召開的通聯(lián)工作會，會間恰巧坐在慈祥的徐日新副總編身邊。我掏出隨身帶來的稿件，心里卻忐忑不安，遲遲不敢遞交，唯恐見笑，直到捏得手心出汗，才鼓起勇氣交給徐副總編。他看稿時，我等待著“宣判”。不料徐副總編柔語相教，提了三條意見，要我修改。散會后，我沒當(dāng)一回事，以為他隨便說說而已。三天后，徐副總編的電話打到縣教育局，詢問是否改好了稿子。我大喜過望，信心頓增，便一鼓作氣，即改即寄，1983年第1期《江西教育》發(fā)表了我的“處女作”。由此，我一發(fā)不可收，弄筆成性，報道、通訊、論文，什么文章都寫，什么欄目都投，以至于有時《江西教育》一期雜志發(fā)我?guī)灼恼?，編輯朋友只好為我改換筆名。后來，我聽說吳文宙總編在一次刊社工作會上打趣地說:“要警惕武德的文章，不能再讓他在一期上發(fā)多篇?！?/p>

我寫得多，但寫得散，缺乏主攻方向，文章水平原地踏步。當(dāng)時的小學(xué)語文編輯涂明老師便指導(dǎo)我?guī)е鴮ｎ}研究寫作，于是我組織骨干教師研究作文教學(xué)，并集體撰寫《小學(xué)作文系列指導(dǎo)》，1988年在《江西教育》上連載。后來小學(xué)語文編輯宋楚主老師指導(dǎo)我研究小學(xué)語文不同文體的教學(xué)，有關(guān)論文15篇也在1999年的雜志上刊載。我在多年里只往《江西教育》投稿，編輯朋友提醒說:你要大膽走出江西!于是我的文章陸續(xù)在外省見刊見報。雜志社舉辦征文比賽活動，編輯朋友來信來電鼓勵:歡迎你參加，不要有顧慮!我躍躍欲試，才有了《眼中竹胸中竹手中竹》《站在歐陽修雕像前》兩篇文章先后榮獲大獎的機遇。

“醉過才知酒濃，愛過才知情重?！蔽揖镁媚曋?6本《江西教育》贈刊，仿佛聽到刊物引領(lǐng)我前行的足音，每一步都讓我感受到溫暖!正是這歲月積淀的溫情，讓《江西教育》在我心中的地位不可動搖。一位詩人說，花朵把春天的門推開了。我說，陽光把天空的門推開了，《江西教育》把我心靈的門推開了，編輯朋友把我成長的門推開了，我的生命時時聽到開門的聲音?！督鹘逃?，今后，我仍與您同心同行!(作者單位:江西省吉安市教研室)■