論人的平衡發(fā)展

〔英〕斯賓塞

卷首語(yǔ)·經(jīng)典選讀

論人的平衡發(fā)展

〔英〕斯賓塞

自然是一個(gè)嚴(yán)格的會(huì)計(jì)師，如果在一方面你所要的比她所準(zhǔn)備給的多了一些，她就在別處減少一點(diǎn)來(lái)平衡帳目。如果你讓她照她自己的打算進(jìn)行，設(shè)法供給一些分量恰當(dāng)、種類(lèi)對(duì)頭、各年齡身心發(fā)育所需的材料，她最后會(huì)作出一個(gè)大致平衡發(fā)展的個(gè)人。可是如果你一定要任何一部分早熟或過(guò)分地發(fā)育，她會(huì)在多少表示不服后同意這么作；但是為了進(jìn)行你所要的額外工作，她必須把她的更重要的工作放下一些不作。永遠(yuǎn)不要忘記，在任何時(shí)候身體的精力是有限的；由于有限就不可能從它那里得到超過(guò)定量的結(jié)果。兒童和青年對(duì)精力的要求是多樣的和迫切的。前面已經(jīng)指出，一天身體運(yùn)動(dòng)所造成的損耗要補(bǔ)上，一天學(xué)習(xí)對(duì)于腦的損耗要恢復(fù)，一定的身體成長(zhǎng)和一定的腦的成長(zhǎng)要顧到，此外，滿(mǎn)足這些需要的大量食物還要力量去消化。把過(guò)多的力量引進(jìn)這些用途中的任何一個(gè)，就要減少其他用途中的力量。這一點(diǎn)道理上很明顯，事實(shí)上也已經(jīng)從每人經(jīng)驗(yàn)中證明。每個(gè)人都曉得，比方消化一頓飽餐對(duì)于身體的要求是這樣大，以致身體精神都產(chǎn)生松懈，結(jié)果常引起睡眠。每人也都曉得體力運(yùn)動(dòng)過(guò)度就使思考能力降低；突然用力后的暫時(shí)困頓和走了三十英里后的疲乏都使人不想多用心思；徒步旅行了一個(gè)月要好幾天才能克服心智上的惰性；終身從事肌肉勞動(dòng)的農(nóng)民心智活動(dòng)很少。還有大家熟悉的真理，兒童有時(shí)身體發(fā)育特別快，而那時(shí)候他們身體和心智的困乏就說(shuō)明很多力量是消耗了。再則剛吃完飯就進(jìn)行強(qiáng)烈肌肉活動(dòng)會(huì)使消化停止，早年作苦工的兒童發(fā)育會(huì)停頓，這些事實(shí)同樣顯示這個(gè)對(duì)抗；也同樣說(shuō)明朝一個(gè)方向的活動(dòng)過(guò)度就使朝其他方向的活動(dòng)不足。在極端事例中如此顯明的規(guī)律在所有情況下都是一樣。輕微和經(jīng)常的過(guò)分的要求也肯定地分出力量和引起損害，象那些巨大的和突然的過(guò)分要求一樣。那么，如果在青年時(shí)智力勞動(dòng)的開(kāi)支超出了自然所安排的分量，為其他目的的開(kāi)支就會(huì)達(dá)不到應(yīng)有的程度而不可免地要產(chǎn)生這種或那種惡果。

（節(jié)選自赫·斯賓塞《教育論》，人民教育出版社，1979年5月）