如何培養(yǎng)小學生良好的行為習慣

尼美措

所謂習慣，是指由于無數(shù)次的重復或練習而逐步固定下來變成自動化了的行為方式。培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，會對小學生今后的成長乃至一生產(chǎn)生不可小覷的影響，那如何在日常的教育教學中培養(yǎng)呢？

1 提高認識，開發(fā)自驅(qū)

兒童時代是學生行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，兒童比較聽話，行為具有很強的可塑性，好訓練。教師需要抓住這個關(guān)鍵期，通過一定的手段喚醒學生的潛在意識，逐漸形成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、心理習慣等。許多實驗研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：兒童時期最好的教育莫過于養(yǎng)成良好的習慣。所謂的好孩子一定是有好習慣的孩子，所謂有問題的孩子一般都是壞習慣很多的孩子。一個壞習慣可能使學生喪失良機，而一個好習慣則可能使學生走向成功。

1.1 說理教育知、情、意、行是道德教育界的4個重要層次，而“知”是最基本的。任何一種道德現(xiàn)象，只有當學生對它產(chǎn)生正確的認識后，才有可能內(nèi)化為情感和思想，外化為行為和習慣。因此，當對學生提出一種行為習慣的要求時，教師應(yīng)采用直觀、形象的方法向?qū)W生闡述，使他們有感性的認識。如今，小學生身邊的零用錢較多，有些學生不知道如何正確合理地使用這些錢，教師要適當加以引導。如有學生花錢大手大腳，每天吃許多零食。教師可幫助他統(tǒng)計一下一天或一個星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的書或?qū)W習用品。通過對比，學生就能形象、直觀地感受到不亂吃零食的意義，從而很樂意地、主動地節(jié)約用錢，多買書、多看書，形成良好的習慣。

1.2 榜樣教育模仿是小學生養(yǎng)成良好行為習慣的重要途徑。模仿的對象是無窮的，尤其是小學生模仿性能強，為學生樹立榜樣，是行為規(guī)范訓練的有效形式。根據(jù)這一特點，教師要經(jīng)常給學生講名人名家的故事，特別要選擇學生喜愛的名人榜樣，也可以選擇學生中的優(yōu)秀伙伴，他們的某些好習慣，都會對學生產(chǎn)生巨大的影響力，在學生心中留下深刻的印象，從而形成一種自尊自愛、自我激勵的動力。教師可以在學生中開展“身邊的榜樣”“我要向他學”“這樣做才對”等活動，用榜樣的力量激勵學生學習對方的優(yōu)點，鼓起超過對方的勇氣，促進良好行為習慣的形成。

1.3 儀式教育小學低年級學生情感體驗具有直接性和情境性，當引起學生產(chǎn)生某種情感體會的事物出現(xiàn)在眼前的時候，就會產(chǎn)生某種情感體驗。如小學生剛?cè)腙爼r，站在隊旗前宣誓，那莊嚴隆重的入隊儀式，會令每一個兒童回味無窮。這時教師適時點撥引導：“我們已是一名光榮的少先隊員了，我們應(yīng)怎樣做？”每周的升旗儀式也是對學生進行行為習慣教育的良好契機。結(jié)合《小學生行為規(guī)范》進行的各項競賽活動，都能促使學生形成積極向上、團結(jié)協(xié)助、刻苦拼搏精神。

2 知行合一，形成意志力

良好的行為習慣是知行合一的結(jié)果，但是很多小學生在日常生活中往往存在校內(nèi)和校外、自己說的和做的不一致的現(xiàn)象。校內(nèi)是好學生，而在家里是“小皇帝”，發(fā)展下去就會形成雙重人格，染上言行不一的惡習，必然會影響良好行為習慣的形成。教師要經(jīng)常開展豐富多彩、趣味性濃的集體活動，讓學生參加。與此同時，表揚班上那些言行一致的好學生和身邊的榜樣。教師還應(yīng)加強學校和家庭的溝通，使家、校協(xié)調(diào)一致，形成合力，不給學生營造“小皇帝”的環(huán)境。在培養(yǎng)學生好習慣的同時，要善于評價和獎懲，讓學生在成功的體驗中養(yǎng)成良好習慣。要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中感受到愛的熏陶、情的感染，保證學生健康地成長。

3 以身作則，增強外鑠力

教師與學生朝夕相處，長期生活在一起，由于教師比學生有著豐富的生活經(jīng)驗，學生自然視老師為學習的楷模。因此，教師應(yīng)該以身作則，給學生作示范，嚴于律己、從我做起、為人師表、言行一致，在政治思想、民主意識、文化知識、工作作風方面，要求學生做到的，教師首先做到，成為小學生最直觀、最重要、最活生生的典范。事實證明，教師在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的榜樣，注意自身修養(yǎng)，處處用自己的模范行為來影響教育學生，才能真正成為學生的表率。這樣對小學生進行德育培養(yǎng)能達到事半功倍的效果。

總之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要教師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。