堅持以人為本 推進學校德育工作

張云艷

1 立足學校教育主渠道，認真落實德育在素質教育中的首要地位

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。在加強德育工作中，學校應樹立“以人為本、育人為本”的觀念，全面推進素質教育；樹立德育為首的觀念，把教會學生做人擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節；樹立注重實效的觀念，采取切實有效的措施，把學校德育工作各項目標任務落到實處，做到學生心里。

1.1 注重課堂教學，讓主渠道全程滲透德育教育

在課堂教學中，學校把德育工作擺在素質教育的首位，貫穿于教育教學工作的各個環節，加強德育與學科的滲透，充分發揮學科教學的育人功能，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育、民主法制教育、科學知識教育有機地統一于教學之中，使德育教育無時不有、無處不在，使課堂成為培育學生道德素養的主要途徑。一是把思想品德課的考核成績列為初中生畢業和升學的重要指標；二是正常開設法制課，聘請優秀政法干警等法律工作者作為學校的法制副校長、法律顧問、法制宣傳員，定期對學生進行法律知識宣講，使廣大青少年從小樹立學法、懂法、守法、用法的意識。

1.2 要加強班級德育工作

加強班級德育工作的方法與形式多種多樣，主題班會是進行班級集體教育的好形式。各班都要以“愛家庭、愛校園、愛家鄉”為主要教育內容，有計劃地召開主題班會。開展“愛家庭”教育，是要引導學生愛自己的父母、兄弟姐妹，孝敬、體貼父母，尊重、關心兄弟姐妹，勤做家務，關心家庭建設。開展“愛校園”教育，是要引導學生尊重老師，友愛同學，愛護學校一草一木，培養對學校的深厚感情。開展“愛家鄉”教育，是要引導學生尊重、關心家鄉人民，關注家鄉建設與發展，培養對家鄉和家鄉人民的感情。每個年級應突出“三愛”教育的一個方面，但也要兼顧其他兩個方面。

各班還可結合本班實際，切實加強對學生的養成教育，根據中學生日常行為規范的要求，有計劃、有針對性地召開各種形式的主題班會，在各種主題班會活動中加強對學生的集體主義、愛國主義教育，提高學生的思想道德覺悟。各班應充分利用班會課時間開展班會活動，及時做好本班學生的思想教育工作，要保證每兩周召開一次成功的主題班會，要有活動內容記錄，并將班會材料上交學校德育室。各班召開主題班會可邀請本班各科任教師參加，以加強師生之間的聯系與溝通，融洽師生之間的感情，共同培育良好的班級風貌。

班級黑板報也是加強班級德育工作的方法與途徑。各班應努力辦好黑板報，充分發揮黑板報在德育工作中的積極作用。黑板報可每月出刊一期，應鼓勵學生多寫學校或班級的新聞報道與先進人物的先進事跡，讓學生關注身邊的人與事，進行自我教育。學校德育室可組織人員對班級黑板報進行檢查評比，按年級評選“板報先進班”，頒發獎狀，予以獎勵。

建立師生談心制度也是加強班級德育工作的好形式。班主任與科任教師要經常深入教室、寢室、食堂，深入學生中，做學生的知心朋友，全面準確了解學生學習、生活、思想心理各方面的情況與特點，及時熱情幫助學生解決具體困難，使學生心情舒暢地投入學習與生活。

1.3 堅持以人為本，培養學生自我教育能力

堅持以人為本，是開展學校德育工作的基本前提，是走出當前學校德育困境的客觀需要，是推進學校德育工作的必然抉擇。堅持以人為本，就是一切以人為中心，以人為根本，促進人的解放、人的完善和人的全面而自由的發展。學生是學校生活的主人，他們既是問題的制造者，又是問題的解決者。學生中有很多好的管理方法值得教師去挖掘和發現，需要教師給提供舞臺，沒有理由不放手學生參與德育管理。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有自我教育就不是真正的教育，思想教育的任務就在于把社會意識轉化為自我意識，由教導轉化為誘導，進而表現為自覺態度。”在實施素質教育，深化教育改革的進程中，只有將學生視為具有獨立人格、自主意識的主體，才能真正發揮他們在德育過程中的作用，樹立的個性，德育才能真正收到實效。要利用學生覺醒的自主意識和勇于進取、敢于競爭的特點，讓他們參與到班級管理中來，既減輕教師的負擔，又挖掘鍛煉學生的潛能。同時，要允許學生發生管理失誤甚至錯誤，更要給學生寬容、耐心和強有力的指導，讓學生在參與管理中學會生活、學會做人、學會求知、學會自我管理。這樣就使學生有了發揮自身能力的空間和舞臺，形成“學生管理學生、學生監督學生、學生教育學生”的德育管理局面，在短時間內能使各項工作有序開展，取得明顯的效果。

2 大力加強校園文化建設，全面推進文明學校創建活動

豐富多彩的校園文化是學校德育工作的重要載體，有助于培養學生的思想道德品質。1）學校根據青少年學生身心發展規律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于青少年學生健康成長的科技、文化和體育等校園文化活動，利用校報、墻報、廣播電視等宣傳媒體，引導學生自主建立社團組織，充分發揮校園文化的育人功能；2）利用校內運動場所和設施、圖書館、語音教室、計算機教室、實驗室等教育資源，培養學生的興趣、愛好和特長；3）建立健康向上的校園信息網，大力加強文明上網的教育和管理，積極探索網絡德育教育的新途徑、新方法；4）積極開展“五星級學校”“市級園林化學校”“文明學生”“文明班級”“文明宿舍”等創建評比活動，全面提高師生的道德水準。

3 建立健全以學校為龍頭、以社區為平臺、以家庭為基礎的未成年人思想道德教育網絡

學校教育、社會教育、家庭教育是加強未成年人思想道德教育的重要組成部分。具體工作中，堅持以學校教育為龍頭，以社區教育為平臺，以家庭教育為基礎，把學校、社區、家庭3個方面的力量有機組合起來，形成“三位一體”的思想道德教育網絡，營造有利于未成年人健康成長和全面發展的良好環境。

1）整合各種資源，精心搭建有利于未成年人健康成長的活動平臺。各級各類學校每學期都組織開展一次以學生走進社區為主體的社會綜合實踐活動和社區公益活動。2）辦好家長學校，鼓勵家長積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來。組織開展優秀家長、優秀家長學校的評選活動，促進家庭教育水平的不斷提高；建立家長會和家訪制度，構筑學校與家庭溝通的橋梁；通過聯系電話、聯系卡、聯系冊和互聯網查詢系統等渠道，讓學校與家庭及時互通學生的學習情況、思想情況，取得家長配合，采取有針對性的教育措施，促進學生健康成長。