初中英語教學策略初探

張彩榮

采取有效的教學措施，教學方法靈活多樣，能夠提高學生學習的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中學習，從而通過課堂教學提高教學效率。

1 真情告白，巧妙引導

開學第一課非常重要，一般筆者不會直接講新課。首先做好學生的思想工作，讓他們認識到學習英語的重要性，幫他們分析學習的現狀，再介紹學英語的方法及要求。筆者會用流利的充滿真情的英語告訴他們，筆者不僅是他們的老師，而且是他們最要好的朋友：“I am not only your teacher but your best friend.”讓學生感覺到筆者確實要真心真意地幫助他們：“No matter when you are in trouble please ask me to help you.”并能夠讓他們把英語學好。其次，筆者會在黑板上寫下一些話鼓勵學生學好英語，如：“Nothing is impossible.”“Keep moving.”“Never give up.”同時筆者發現這些話能引起學生極大的興趣，他們會拿出筆記本抄下這些話并不停地讀。許多原來一上英語課就頭疼的學生也表現出很濃厚的興趣。就這樣，“To be better students”邁出決心學好英語的第一步。

2 由易到難，逐漸提高

2.1 學好音標，掌握學好英語的武器

因為學生普遍基礎較差，剛接手時筆者會從最基礎的音標入手。在教單詞時筆者先讓他們自己預習，再讓他們一個一個地讀，同時看他們哪些音標會念，哪些念不準，哪些人錯了，哪些根本不認識，做到心中有數。在教單詞時一個音標一個音標地復習、認識、學會、鞏固。慢慢的，學生會自己認讀單詞了。學習英語的最大困難讀說就這樣被漸漸地克服。

2.2 日積月累，擴大詞匯量

詞匯學習是英語學習的重要組成部分，英語學習離不開詞匯。學生不掌握一定的詞匯，閱讀、翻譯、聽說、書寫都無法順利進行。為此，筆者要求學生每天都要練習一張英語單詞，每學完一單元后學生自己制作一個詞匯表，舉行單詞背寫大賽，看誰能熟練地寫出這些單詞，并給予一定的精神和物質獎勵。筆者還要求學生每天輪流進行5分鐘演講，材料內容不限。演講過后，筆者及時表揚，肯定他們的成績和進步，激發他們濃厚的學習興趣，使他們心理上得到滿足，并自覺擴大自己的詞匯量。這樣長期堅持，所有學生的詞匯量都有了增加。

2.3 定期閱讀，提高閱讀寫作能力

在教學中筆者每周都要給學生布置兩篇閱讀理解，培養學生英語思維能力，提高理解力，增強語感，同時也能鞏固和擴大詞匯量，有利于促進英語寫作能力的提高。通過大量的閱讀來吸取信息量，擴大詞匯量和知識面，使學生適應各種題材的閱讀。同時筆者會根據教學內容與閱讀材料布置寫作題目。通過這種方法，學生鞏固了單詞、語法，在量的積累后達到質的飛躍。學生不知不覺地喜歡英語了，成績也得到提高。

3 持之以恒，成功教學

萬丈高樓平地起，做什么事都要持之以恒。學習英語是練功夫的過程，并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。當他們明白了這個道理時，下一步就要盯住他們，在教學中多關心他們，督促其認真學習。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功不可。下苦功就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。同時筆者提倡成功教學，讓學生時刻感覺到這就進步了，這就很棒。

學習終歸是枯燥的，只有學習的成功才能帶來學習后續的動力。好孩子是夸出來的，贊揚會激起學生的學習熱情及求知欲望，同時會增加他們的自信心，提高學習興趣。因此，在英語學習過程中筆者盡可能多地創造成功的機會。比如在提問時筆者從不會為難某個學生，總是仔細斟酌把問題留給適合他的人，并適時地給學生一些表揚，如：“你讀音挺準的，將來很有可能會成為一個翻譯家。”多請學生解釋英語問題，讓他們感覺到自己就是一名英語教師等。注意關注學生的學習，對學生的點滴進步都能及時、適當地進行鼓勵，決不讓一個學生再掉隊。

回首自己的教育教學生涯，筆者取得點滴成績，學生能夠取得進步是筆者最大的欣慰。不斷提高為學生服務的能力是筆者永恒的追求，在以后的教學中筆者會百尺竿頭更進一步，播撒愛與知識的陽光，巧妙運用教學策略，幫學生走出學英語難的困境，讓祖國的花朵開得更加鮮艷燦爛！