多媒體在初中語文教學中的應用

張鴻敏

多媒體在初中語文教學中的應用

張鴻敏

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.13.155

在這個信息技術高速發展的時代，傳統的教學模式和教育方法受到很大沖擊，并促使教育發生重大變革。多媒體的使用改變了語文教學單一的書本文字型教材模式，學生進入一種主動探究的學習狀態，充分調動學生學習語文的熱情，激起學生強烈的求知欲望，學習效率大大提高。

1 多媒體技術在語文教學中的優勢

1.1 運用多媒體，激發學習興趣，引發情感共鳴

多媒體技術的出現，打破課堂教學的時空限制，創設一個更為生動活潑的教學情境。這樣，直觀形象與聯想、想象相結合，就能更好地激發學生的學習情趣，使他們積極主動地去體味作品中所創造的意境，迅速而正確地把握文章的內涵。例如教學《黃河頌》時，上課伊始，切入黃河的一段錄像，那波瀾壯闊的畫面和呼嘯而至的滔滔聲，能讓沒有見過黃河的同學耳目一新。正當學生陶醉于其中時，教師順勢導情：“當抗日烽火燃遍中國大地時，詩人隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的黃河，英勇抗敵的戰士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌……”在這種情境中，就會誘發學生在情感上的參與，激發學生的求知欲望和探索精神。又如在講授《桃花源記》時，讓學生在課前預習的基礎上，要求學生不看課文，集中聽配樂朗讀，動聽的音樂、優美的語言、充沛的感情，把學生帶入了一個陽光明媚、雞犬相聞、人們怡然自得的情境中，使他們沉浸在對美好世界的向往，心靈得到凈化。

1.2 增大課堂教學的容量，拓展學生的視野

在教學中，教師通過多媒體課件的制作，使學生置身于音像、語音、文字的環境中，使演示和呈現的速度加快，節約了課堂教學時間，增加了課堂信息量，提高了課堂效率。例如作家生平、作品背景的介紹，以及教學內容涉及眾多相關資料，讓學生在充分掌握資料的基礎上自主學習。如在講到《生物入侵者》時，教師查找了某些地區被生物入侵的相關資料在本節課即將結束的時候向學生們展示，從而擴大了學生的知識面，利于學生對課文內容的消化理解。

在練習課中，可以自己設計一些和課文相關的練習題，有拖拽式的，有文本輸入式的，有單擊選擇式的等。在做課堂練習時，過去老師要收起作業本一本本地批作業，而現在學生按設計的程序去做練習，做完一道電腦馬上會給出相應的正誤判斷：如果做對了，電腦或是伸出大拇指、或是給一面小紅旗、或是稱贊表揚等；如果做錯了，電腦或是來個摔跟頭、或是扮個鬼臉、或是給出錯誤提示等。并都配以和諧與不和諧的音樂，而且反饋及時，既省時省力、高效快捷，又讓學生的各種思維能力得到及時地培養。同時其他的學生也可以觀看到做題學生的做題經過和了解到解題的思路，而有些錯誤是帶有普遍性的，其他的學生也可以從中得到教育和啟發。這不但增大了課堂的知識容量，而且大大提升了練習課的效率。

1.3 提供師生之間交流的平臺，培養學生的創新精神和實踐能力

教師對信息技術的應用，對知識和信息的獲取方式、手段等無疑都會對學生產生極大的影響，使學生在現代信息技術的理解和應用上能得到很好的熏陶和教育，增強其在各方面發展的信心和動力。而且在綜合性學習活動中，學生在教師的引導下，通過自己動手，運用多媒體技術將自己的活動信息以幻燈片、電子圖書、個人網頁的形式展現出來，親身地實踐了一次信息技術在學習中的運用。

2 多媒體技術在語文教學中應用應注意的問題

2.1 運用多媒體設施輔助教學時不能濫用課件

實際上并不是所有的課型、所有的課文都適合用計算機輔助授課。教師應視實際情形定奪。如一些議論性、說明性的文章就不一定采用多媒體課件。在初中語文教學中教師更應留意不能遠離甚至脫離“文本”，于無意間省略了學生對書面語的體驗過程導致他們對語言文字的反應遲鈍，排斥、厭煩甚至領悟力下降。學生一旦對課件產生了依靠性，只對圖片發生興趣，便降低了對文字的敏感性，想象枯竭影響了語文課堂教學任務的完成。

2.2 運用多媒體不能取代講解及師生交流

目前大多數語文課，由于多媒體技術的介入，教師注意的是多媒體的操作和教學內容的演示，學生眼睛盯的是多媒體的演示屏幕。在這樣的被多媒體“統治”了的課堂里，無論是教師還是學生都已“目中無人”，人性化的師生人際情感交流已被冷冰冰的“人機交流”所取代，而且，文學作品中所包含的韻味是網絡或一個課件難以演繹的，絕不能以生動的圖像和音樂來替代學生自己對語言的領悟。教師不能過于依賴以聲像功能為主的多媒體課件進行教學，而應該讓師生之間面對面地共同研讀與欣賞，領悟語言運用的規范、準確和意蘊豐富等，達到培養語感的目的，從而提高學生的閱讀能力和寫作能力。

3 小結

多媒體技術走進中學語文課堂，構建起新型的教學模式，使學者的學習興趣得到提高、主動性得到發揮，但也對廣大語文教師自身的素質提出更高的要求：只有掌握這一工具，才能適應新時代語文教學的要求。

河北省唐山市豐潤區高麗鋪中學）