運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) 提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性

李艷

在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，向課堂要質(zhì)量，是每一位教師努力的方向。而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，引入形象直觀、圖文聲像并茂的現(xiàn)代教學(xué)媒體，能夠有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，有利于創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提供英語(yǔ)交際環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。

1 運(yùn)用多媒體，能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。多媒體融聲、色、文為一體，對(duì)學(xué)生的感官和視覺產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，學(xué)生在課堂上會(huì)很活躍，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，積極配合教師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生滿腔熱情參與活動(dòng)，參與交際，形成了師生、生生之間互動(dòng)交流，與教師共同完成教學(xué)任務(wù)。英語(yǔ)多媒體教學(xué)真正使學(xué)生做到想學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。

2 運(yùn)用多媒體，能有效突破重難點(diǎn)

教師準(zhǔn)確合理地處理教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如何將教材重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。而多媒體就是教師突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的重要手段之一。在制作課件時(shí)可通過(guò)以下方式達(dá)到有效突破。

2.1 運(yùn)用色彩，形象突出講課重難點(diǎn)

運(yùn)用色彩，能突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)或難點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)視覺上的沖擊，引起學(xué)生的注意力，使學(xué)生能更快地接受知識(shí)。教師在準(zhǔn)備課件時(shí)，可以標(biāo)好所講內(nèi)容的輕重點(diǎn)。講課時(shí)放到屏幕上，學(xué)生一目了然，就能有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2 運(yùn)用視頻，感性領(lǐng)悟講課重難點(diǎn)

通過(guò)多媒體創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)。從豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中截取與課文說(shuō)明相關(guān)的圖片，然后進(jìn)行重新編輯，使之成為按課文說(shuō)明順序播放的一段電影，并配以英文解說(shuō)及優(yōu)美的背景音樂(lè)，使一篇枯燥的閱讀課文變成了一部有聲電影。學(xué)生通過(guò)電影畫面，欣賞著美麗圖片，仿佛身臨其境，而畫面外的配音就仿佛身邊的導(dǎo)游在解說(shuō)，不僅使學(xué)生直觀地理解了課文的內(nèi)容，而且也鍛煉了聽力，背景音樂(lè)更增加了學(xué)生美的體驗(yàn)。可以達(dá)到有效突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。

2.3 理性突破講課重難點(diǎn)

聽、說(shuō)、讀、寫是學(xué)生必備的基本技能，也是中學(xué)英語(yǔ)訓(xùn)練的基本要求。運(yùn)用靈活的交互，可以讓課堂教學(xué)中聽、說(shuō)、讀、寫得到合理優(yōu)化。從能力訓(xùn)練的理性角度突破講課重難點(diǎn)。

多媒體手段使學(xué)生接受信息的載體由課本中的文字變成了可感知的聲音，可視的情景，解決了由于認(rèn)知水平不足而無(wú)法完全接受信息的問(wèn)題，使更多學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用多媒體手段可以有意識(shí)地讓學(xué)生聽英語(yǔ)錄音，看英語(yǔ)錄像，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更具吸引力，錄像聲情并茂，為學(xué)生形成語(yǔ)感，提高說(shuō)和寫的能力打下基礎(chǔ)。用聲像視覺手段，可以有效地讓學(xué)生通過(guò)視覺獲取更多的知識(shí)。聽和讀是學(xué)生通過(guò)聽覺從文字和語(yǔ)言情景中獲得意義的心理過(guò)程。多媒體的參與，有效地提高了聽和讀的質(zhì)量。說(shuō)和寫是表達(dá)過(guò)程。直觀的多媒體豐富了學(xué)生的說(shuō)和寫的內(nèi)容，縮短了學(xué)生的訓(xùn)練周期，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3 運(yùn)用多媒體，能有效鞏固所學(xué)知識(shí)

學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言如果不加以鞏固，那么就容易很快忘記。而過(guò)多的練習(xí)又容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理。所以在鞏固練習(xí)方面，可以運(yùn)用多媒體。利用多媒體建立練習(xí)反饋渠道，能及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地獲得學(xué)生對(duì)教學(xué)反饋信息。它能增加“反饋—矯正”次數(shù)，在課內(nèi)組織學(xué)生多做練習(xí)，縮短“課后練習(xí)，考試檢查，下一輪教學(xué)調(diào)查”的檢測(cè)周期，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)。多媒體能夠提供豐富多彩、生動(dòng)活潑的多種反饋方式。多媒體所能獲得的關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋信息會(huì)更加活潑、更加生動(dòng)、更加及時(shí)、更加準(zhǔn)確、更加真實(shí)。例如，在課堂上，教師講解重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，可利用投影儀打出練習(xí)題，學(xué)生及時(shí)操練從而反饋信息，教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況后，方可決定是否進(jìn)行下一步教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到有效鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。