想象作文教學淺談

郭苗苗

想象作文是人腦對已有表象進行加工改造而創新的形象用語言文字表達出來。愛因斯坦說：一切創造都是從創造性的想象開始的，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識的源泉。要想寫好想象作文，筆者認為可以從以下幾方面開展訓練。

1 觀察現實生活，激發相關想象

想象離不開現實，離開現實的想象是空洞的，無論哪一類想象作文都脫離不了現實生活。例如童話式想象作文，它是根據小學生喜愛動物的特點，用動物代替人類的形象來表達他們對世界的認識，在想象力作用下的動物附上人的動作、語言、神態和思維。這類作文實際上是對現實的再現。

如想象作文“未來的×××”，這一類寫未來生活的想象作文對學生而言有難度。未來是什么樣的，學生除了接觸到一些科幻片、科幻小說以外，其他的十分抽象，不知如何寫。教師可引導學生仔細觀察現實生活，展開想象的翅膀。例如現在的房屋一旦完工，它便固定下來。如讓學生大但想象，讓未來的建筑由一個個組裝件構成，根據不同的需要進行不同的組合，這樣既適合不同人的需求，又便于搬遷、移動，還可以維修，那該多好。

2 結合課文內容，進行再造想象

課文是學生學習文化知識的重要材料，也是學生寫作的典型范例。教師可充分利用課文資源，結合課文內容，讓學生練習改寫、續寫、擴寫等想象性作文，是一種行之有效的再造想象途徑，能有效提高學生的想象能力。

例如《凡卡》一文，當凡卡滿懷希望地把信寄出去后，爺爺能收到嗎？爺爺在鄉下會怎樣想念凡卡呢？小凡卡后來的命運又會如何呢？讓學生大膽去想象，續寫出符合事情發展的故事，這樣既加深對課文內容的理解，又激活學生想象的火花。

3 填補一些空白，設置整體形象

從教學中選取一些相關的事物或詞語，讓學生進行整合，填補其中的空白，也是提高學生想象能力的重要手段。例如，畫下幾種不同的小動物，讓學生按照自己的思維說出它們之間的關系，并想象出這些小動物之間會發生什么樣的故事，然后進行口述表演。這樣激起學生的童趣，他們的想象力就會更活躍。堅持長期訓練，會收到意想不到的效果。

總之，學生作文能力的提高與教師的訓練密不可分。教師應該在平時的作文教學中善動腦子，力求科學、有效，為學生作文插上想象的翅膀，讓他們飛得更高、更遠。